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《2016秋湘少版英语五年级上册全册教案（word版136页）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、UnitlWhatdoesshelooklike？一、教学目标：语言目标类别语言项目要求语音字母组合all在单词tall,hall,ball,call中的发音听读，辨认词汇tall，short，long，round，big，small，beautiful听得懂、会说、会读、会写Chinese，maths，guess，think听得懂、会说句型Whatdoeshe/shelooklike？听得懂、会说、会读He/Sheistall.He/Shehasbigeyes.听得懂、会说歌谣Michaelisniceandtall.会诵读功
2、能询问及简单描述熟悉的人的基本外貌特征。应用目标1．能询问他人的外貌特征。2．恰当描述熟悉的人的基本外貌特征。二、单元分析1．学习链接（1）词汇①有关人物描述的形容词tall,short,big,small,在四年级已经学过。②Chinese，maths将在五年级上册第八单元重点学习，本单元不作读写要求。③口头语guess，think在平时的课堂用语中出现过，本单元只要求听得懂、会说即可。（2）句型：①句型“Heis…”在三年级学过。②句型“Hehas…”在四年级学过。2、话题解读本单元话题为外貌描述（Appearance）。教
3、师可以较多地创设情境,让学生运用基本句型“Whatdoeshe/shelooklike？”“He/Sheis…“He/Shehas…”来进行操练。“如广播寻人”的情境创设，通过简要描述人物的外貌特征，让学生获得信息并查找此人。3、难点分析（1）looklike：大多数学生只知道like的一个意思是“喜欢”，而不知道另一个意思“像”，因此在理解和运用上有难度。（2）hasbigeyes：动词have的第三人称单数形式has容易和be动词is的用法混淆。（3）信件的形式的阅读文本给学生增加了新奇感，同时也存在视觉上的难度挑战，学生要
4、能读懂信件的寄信人、收信人和大概内容，需要教师点拨才行。三、课时安排课时安排教学内容课型第一课时PartA,PartB对话新授课第二课时PartC,PartD阅读巩固课第三课时PartE,PartF拓展巩固课第一课时一、教学目标（一）语言目标1．词汇：能听懂、会说、认读新单词tall，short,long，round，young，old。2．句型：能运用句型询问他人的外貌特征“Whatdoeshe/shelooklike？”并能运用“He/Shehasbigeyes.”介绍他人外貌。（二）应用目标1、能询问他人的外貌特征。2、能
5、初步运用B部分词汇介绍他人外貌。。二、教学重、难点1、重点：能听懂、会说、认读新单词tall，short,long，round，young，old。能询问他人的外貌特征“Whatdoeshe/shelooklike？”并能初步运用“He/Sheistall”“He/Shehasbigeyes.”介绍他人外貌。2、难点：单词round的发音和roundface的运用是词汇中的难点。词组难点是looklike的理解和hasbigeyes。前者是因为大多数学生只知道like的一个意思是“喜欢”，而不知道另一个意思“像”，因此在理解和运
6、用上有难度，而后者是因为动词have的第三人称单数形式has容易和be动词is的用法混淆。三、教学准备单词卡片、教学挂图、教学磁带四、教学过程Step1热身/复习（Warm-up/Revision）1．Greetings.Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou.这个句型的复习为对话的导入做铺垫。2．Game：Lookandsay教师利用课件呈现4幅学生熟悉的公众人物图片，要求他们观察并根据教师对人物的英文描述，回答：Whoishe/she？T：Sheisbeautiful.Shehasbigeyes.
7、Whoisshe？Ss:SheisZhaoWei.T：Heisapopularsinger.Hehassmalleyes.Whoishe？Ss:HeisZhouJielun.T：Heisafamousbasketballplayer.Heisverytall.Whoishe？Ss:HeisYaoMing.T：HeisagreatleaderofChina.Heisshortbutgreat.Whoishe？Ss:HeisDengXiaoping.Step2新课呈现（Presentation）1.Newwords(1)Listen
8、tothetapeofPartBandrepeat.（2）运用“直观教学法”教授新单词,让学生学习体验生活中的英语。教授：tallandshort，根据学生身高状况新授“…istall”,“…isshort”板书:tall,short;学生书空。教授：longa
