中考作文(作文之岁月如歌3星)

中考作文(作文之岁月如歌3星)

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1、T——作文之岁月如歌写作指导检测定位(读文章,学写作)(3分钟)对于议论文来说,论点就好比文章的眼睛,那么,对于一篇回忆往事的记叙文来说,文眼又是什么呢?学习完接下来的这个部分,相信你会有答案。初中的三年光阴似流水一般在指间滑过,它纯净而富有生气,令人流连,然而走的却又是那样的匆忙,以至于身处其中的我们来不及细数它索取的汗水,来不及清点它送来的收获,甚至来不及记下它为我们带来的痛苦与欢乐……但是,我们在和逝去的时间一同成长,初中三年的美丽回忆永远不会被淡忘,它将陪伴我们沿着成长的足迹走向远方。一位作家说:岁月,更多的时候是一把扬出去的纸屑,若是光线角度合适,这些纸屑也许会被

2、看成是树叶,是蝴蝶,或是金箔。回首来路,我们所走过的这三年不正像是扬出的纸屑吗,淳美、满载回忆、不知飘向何方。如今,分别在即,金色的阳光下,我们看到了什么?经过三年的初中生活,回想你的同学、老师们,你的记忆里有怎样的故事呢?岁月如歌,无论这歌曲是欢乐还是悲伤,是一些幽默的小插曲还是尴尬矛盾……我们对人生、对社会肯定都有自己独到的一些见解,关键是如何在作文中把这些思想表达出来。把平时生活中发生的那些事情都以日记的形式记录下来,编排成一首歌那样,随时为作文提供素材。就让我们来一起写人,记事,绘景,抒情——扬己所长,写下岁月的乐章吧!针对培养(写成长滋味,抒心中真情)(17分钟)

3、一、本次作文目标1通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理,让学生重温初中生活的欢乐与美好,培养学生热爱生活的情感;2.创设一个学生才艺展示的空间,让学生的语文知识和语文能力的综合运用得到表现;3.营造一个情意融融、心灵相通的环境氛围,提供学生自主组织、积极参与活动的机会,体验合作与成功的喜悦。教材原题以“岁月如歌”为题,写一篇文章,体裁、字数不限。(见教材九年级下册,187页)【导写提示】1.“岁月如歌”,我们不能简单地将它理解为“快乐”或“活泼”。另外,不管是从正面取材,还是反面切入,都应该突出自己对生活的喜爱与激情。2.透过题目寻找精美的内容。从题目角度上思

4、考,这种“歌曲”可以是成长的愉悦、探求的欣喜、成功的幸福,也可以是失败的酸涩;老师和同学的关心,学校、班级的温暖。我们不妨用曲折坎坷的经历,让故事荡起诱人的波澜。3.突破局限,选择新颖的形式。命题作文最容易出现的问题是内容俗套、形式单一,我们应该学会突破这种限制,在形式上巧做文章,或用不同阶段的日记反映自己对初中岁月的感悟,或用几则小故事诉说自己奋斗过程中的种种惊喜。二、名家美文读一读名家丰子恺的美文,我们是否也仿佛走进了那令人神往的童年时代?忆儿时丰子恺我家养蚕时,那是我五六岁时,我祖母在世的事。我祖母是一个豪爽而善于享乐的人。不但良辰佳节不肯轻轻放过,就是养蚕,也每年大

5、规模地举行。其实,我长大后才晓得,祖母的养蚕并非专为图利,叶贵的年头常要蚀本,然而她欢喜这暮春的点缀,故每年大规模地举行。我所欢喜的,最初是蚕落地铺。那时我们的三开间的厅上,地上统是蚕,架着经纬的跳板,以便通行及饲叶。蒋五伯挑了担到地里去采叶,我与诸姊跟了去,去吃桑葚。蚕落地铺的时候,桑葚已很紫而甜了,比杨梅好吃得多。我们吃饱之后,又用一张大叶做一只碗,采了一碗桑葚,跟了蒋五伯回来。蒋五伯饲蚕,我就以走跳板为戏乐,常常失足翻落地铺里,压死许多蚕宝宝。祖母忙喊蒋五伯抱我起来,不许我再走。然而这满屋的跳板,像棋盘街一样,又很低,走起来一点也不怕,真是有趣。这真是一年一度的难得的

6、乐事!所以虽然祖母禁止,我总是每天要去走。蚕上山之后,全家静默守护,那时不许小孩子们噪了,我暂时感到沉闷。然过了几天要采茧,做丝,热闹的空气又浓起来了。我们每年照例请牛桥头七娘娘来做丝。蒋五伯每天买枇杷和软糕来给采茧、做丝、烧火的人吃。大家似乎以为现在是辛苦而有希望的时候,应该享受这点心,都不客气地取食。我也无功受禄地天天吃多量的枇杷与软糕,这又是乐事。七娘娘做丝休息的时候,捧了水烟筒,伸出她左手上的短少半段的小指给我看,对我说:做丝的时候,丝车后面是万万不可走近去的,她的小指,便是小时候不留心被丝车轴棒轧脱的。她又说:“小囝囝不可走近丝车后面去,只管坐在我身旁,吃枇杷,吃

7、软糕。还有做丝做出来的蚕蛹,叫妈妈炒一炒,真好吃哩!”然而我始终不要吃蚕蛹,大概是我爸爸和诸姊不要吃的原故。我所乐的,只是那时候家里的非常的空气。日常固定不动的堂窗、长台、八仙椅子,都并垒起,而变成不常见的丝车、匾、缸,又不断地公然地可以吃小食。丝做好后,蒋五伯口中唱着“要吃枇杷,来年蚕罢”,收拾丝车,恢复一切陈设。我感到一种兴尽的寂寥。然而对于这种变换,倒也觉得新奇而有趣。我七岁上祖母死了,我家不复养蚕。不久父亲与诸姊弟相继死亡,家道衰落了,我的幸福的儿时也过去了。因此这件回忆,一面使我永远神往,一面又使我永远忏

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