河北省武邑中学2018-2019学年高一上学期期中考试语文---精校解析 Word版

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1、河北武邑中学2018-2019学年高一年级上学期期中考试语文试题一、基础知识1.下列各项中字音错误最多的一项是A.遒劲（jìn）收盛（chéng）籼米（xiān）辟谣（pì）殷红(yīn)沁园春(qìn)B.百侣（lǔ）酩酊(dĭng)骨髓（suí）参乘shèng搽粉（cuō）包身契（qiè）C.创伤(chuàng)解剖（pō）嘈杂（cāo）遗赠(wèi)莅临(wèi)汆丸子（cuán）D.凌侮(wǔ)处理（chù）掣肘（zhì）杯杓（sháo）彘（zhì）肩汗流浃背（jiá）【答案】C【解析】【详解】试题分析：题干是“下列各项中字音错误最

2、多的一项是”。本题考查汉字字音的辨析和修改。该题对于基础知识掌握的扎实的学生来说这样的题并不难，平时要注意识记和辨析。正确的读音为：A．遒劲（jìng）殷红(yān)B．百侣（lǚ）骨髓（suǐ）搽粉（chá）包身契（qì）C．创伤(chuāng)解剖（pōu）嘈杂（cáo）莅临(lì)汆丸子（cuān）D．处理（chǔ）掣肘（chè）汗流浃背（jiā）故本题选C项。【点睛】高考字音考查的对象主要有多音字、形声字和异形（包括形似）同音（包括近音）字三种。由于生活中那些容易读错的字往往也就是高考字音考查的重点内容，因此，归纳出误读的常见类型对

3、我们复习备考是很有帮助的。同时。针对每一种误读类型，我们都要采取积极的措施，从而能够有的放矢地掌握好字音这个考点。字音的误读的原因主要有以下几种。（1）把多音字的甲音误读成乙音。（2）形声字类推偏旁引起误读。（3）习惯误读字，如“玫瑰”中的“瑰”。（4）生僻字。生僻字，因其不常见而容易被忽略，易误读。考生平时要做有心人，注意积累。对于字形来讲在学习是要注意：1、平时加强识记，尽力拓宽知识面，扩大阅读量，积累词汇，丰富词汇量。对汉字字形的识记要化大力气。对那些形近字、音近字、义近字等尤其要仔细区别。2、加强练习。3、学会区别同音字。4、学会以

4、音辨形。5、学会以义辨形。6、学会根据语境辨形。2.下列各项中字形错误最多的一项是A.玉玦噩耗博闻强志命运多舛婆娑起舞振济灾民B.箜篌莴苣斩露头角叱诧风云如椽大笔席不遐暖C.鲰生踌躇灯火澜珊鱼肉荤惺在劫难逃流水琮琮D.帐簿屠勠震聋发聩鞠躬尽瘁声名雀起度河而死【答案】D【解析】【详解】试题分析：题干是“列各项中字形错误最多的一项是”。本题考查汉字字形的辨析和修改。该题对于基础知识掌握的扎实的学生来说这样的题并不难，平时要注意识记和辨析。正确的字形为：A．博闻强识赈济B．崭露头角叱咤席不暇暖C．阑珊鱼肉荤腥流水淙淙D．账簿屠戮振聋发聩声名鹊起渡

5、河而死故本题选D项。【点睛】字形题方法指点：1、对读音相同或相近的字要辨明其义。考生只有对字的含义有了正确的理解，做到了解形、音、义，才能准确辨别错别字。2、要学会对字形进行分析、比较。如果对形声字的形旁表示的意义分析、理解得比较好，就能准确判断出词语的书写正误与否。3.了解成语典故。成语形成之初往往与某个典故相关联，因此要记准记牢成语中的字形，就必须追本溯源，这样才不会混淆。如“破釜沉舟”比喻下定决心，不顾一切干到底。而根据《史记·项羽本纪》的记载：项羽与秦兵打仗，过河后沉掉渡船，打破铁锅，只带上三天的干粮以示决一死战，不胜利不再回来。因

6、此，只能用表示“锅”的意思的“釜”字。3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是A.登上华山的高峰后，游客们心情十分兴奋，他们居高临下，指点江山，赞美着眼前的大好风光。B.鲁迅先生的杂文短小精悍，诙谐幽默，如匕首，似投枪，直刺敌人的心脏。C.他反复思考，认真研读材料，然后执笔成文，行文如高山流水自然流畅，受到大家的一致好评。D.小周这次获得头奖是预料中的事，“项庄舞剑，意在沛公”嘛！组委的颁奖是早就谋划好了的。【答案】B【解析】【详解】试题分析：题干是“下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是”。本题考查成语的辨析和修改。本题要求选择成语使用

7、恰当的一项。A项，指点江山：评论国家大事。指点，评论：江山，指国家。望文生义，错误。B项，短小精悍：①身材短小而精明强干。②形容文章或发言简短而有力。此处为意思②。正确。C项，高山流水：①比喻知音或知己。②比喻乐曲的高雅精妙。此处用错对象或望文生义。D项，项庄舞剑，意在沛公：比喻说话和行动的真实意图别有所指。句子说的是组委会已经做好了前提工作，并非像成语所说的那样有所针对性，不合语境。故本题选B项。【点睛】成语题误点设置：①望文生义；②错用对象；③褒贬误用；④颠倒尊卑；⑤搭配不当，具体又分为前后矛盾、语意重复、不合惯用句式、错带成分等。成语

8、辨析的关键就在于：一是对语境意义的准确把握，二是对成语含义的正确掌握，两者必须相互结合，缺一不可。因此，我们在辨析成语使用情况时，可依次思考下面几个问题：语境义→成语义→该成语是