福建幼儿园健康领域教学案全新版

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1、范文范例指导参考活动一:集中教育活动一、活动名称：健康活动——真高兴（身心保健）二、活动目标：体验微笑带给自己和他人的快乐。三、活动准备：（一）物质准备：小鸟、青蛙、蝴蝶、小猫、蚂蚁等教具。（二）环境创设：创设花丛、树木、池塘、小房子等情境。四、活动过程：（一）引导幼儿结合社会经验，玩游戏“比微笑”，比比谁笑得最美、最甜。（二）结合教具讲述故事《真高兴》。（三）以提问、讨论的形式，让幼儿懂得微笑能带来快乐。提问：1．故事中哪些小动物是好朋友？它们在讨论什么事情？2．小动物怎样让大家高兴？小猫想出什么办法让大

2、家高兴地笑了？（四）组织幼儿表演故事。引导幼儿轮流扮演故事中的角色，表现小动物们的对话、动作、表情，以及用不同的方法为朋友们带来快乐。五、活动延伸家园共育：请家长在日常生活中引导幼儿以自己的方式给大家带来快乐。六、活动反思：活动二：区域活动——详见区域活动计划。学习资料整理范文范例指导参考活动一:集中教育活动一、活动名称：健康活动——蜗牛走路（动作发展）二、活动目标：能在直线上脚跟碰脚尖左右交替地走。三、活动准备：环境创设：用粉笔在地上画几条3～5米长的平行直线。四、活动过程：（一）引题：小朋友，蜗牛是怎么

3、走路的？我们一起来学一学。（二）介绍玩法：在教师的带领下幼儿一个跟着一个学蜗牛走路（在直线上走）、脚跟碰脚尖，左右交替向前，从直线的一端走到另一端。（三）交代规则：只能在线上走。（四）活动推进：走直线后可加大难度走“蜗牛形”并分组进行比赛。（五）放松活动：幼儿自由表现蜗牛的各种伸、缩动作。五、活动延伸可依幼儿水平，提高游戏的趣味性和难度：1．双手侧平举，各托一个沙包在线上走；2．头顶沙包走；3．双手各端一杯水走，不让水泼洒出来。六、活动反思：活动二：区域活动——详见区域活动计划。学习资料整理范文范例指导参考

4、活动一:集中教育活动一、活动名称：健康活动——五兄弟（身心保健）二、活动目标：了解感觉器官的作用，会保护它们。三、活动准备：自制眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手的纸偶，“贴五官”游戏的相关材料。四、活动过程：（一）组织幼儿玩“贴五官”游戏，激发幼儿的活动兴趣。（二）以儿歌的形式进一步加深幼儿对五官位置的认识。儿歌：小小鼻子本领大，长在脸的正中央，鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴，小小耳朵听声音，长在我的头两旁。（三）出示纸偶讲述故事《五兄弟》。提问：五个好兄弟分别是谁？眼睛在看卡通片时，鼻子、耳朵、嘴巴、手分别在干

5、什么？（四）引导幼儿讨论：如果失去了某个器官会怎么样？我们应当怎样保护它们？小结：失去任何一个感觉器官，生活都会很不方便，所以我们一定要保护好它们，如：不要用脏手揉眼睛，不要在光线昏暗的地方看书或躺着看书，不要随意用手指抠鼻子和耳朵，要养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯，睡前不吃甜食，要勤洗手、勤剪指甲等。（五）通过“蒙眼走路”“捂住耳朵听声音”等体验活动，帮助幼儿进一步认识感觉器官的重要性。五、活动延伸（一）区域活动：1．在生活区为幼儿提供锻炼小肌肉动作的操作材料。2．在科学区为幼儿提供闻、听、摸等材料，加深

6、幼儿对感觉器官作用的认识。（二）家园共育：请家长在日常生活中为幼儿提供听一听、闻一闻、看一看、说一说、摸一摸的机会和条件，并引导幼儿学习保护感觉器官的正确方法。（三）领域整合：结合语言活动，引导幼儿学习儿歌《我》，并进行仿编。学习资料整理范文范例指导参考六、活动反思：活动二：区域活动——详见区域活动计划。活动一:集中教育活动一、活动名称：健康活动——遥控机器人（动作发展）二、活动目标：能听指令向前走、踏步走、倒走、立正、稍息等。三、活动准备：物质准备：自制的遥控器、方向盘（均可用替代物）。四、活动过程：（一

7、）引题：1．小朋友，我们一起玩“看谁是个木头人”的游戏。2．师幼边念儿歌“看谁是个木头人，不许说话不许动“，边做游戏。（二）介绍玩法：幼儿商量确定一人当遥控师，一人但检验员，其余幼儿当机器人。游戏开始，“遥控师”手按遥控器，发出各种指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。“机器人”则按“遥控师”的指令一步步行动，反应越快越好，反应太慢或是做错动作，均视为出故障。“检验师”检查，发现故障马上喊“停”，并立即手持方向盘开着“汽车”上前“维修”（拍拍肩、摸摸头等）。然后交换角色，游戏重新开始。（三）交代规

8、则：“检验师”喊“停”是，所有的机器人都不能动。（四）活动推进：可根据幼儿游戏情况加快发送指令的速度。（五）放松活动：组织幼儿模仿机器人的各种动作。五、活动反思：活动二：区域活动——详见区域活动计划。学习资料整理范文范例指导参考活动一:集中教育活动一、活动名称：健康活动——我会正确进餐（生活自理）二、活动目标：能正确进餐，养成良好的进餐习惯。三、活动准备：（一）物质准备：餐桌、餐具，自制的“鱼、肉、蛋、菜”等食物