值得家长们细读的名校校长演讲稿3篇

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1、值得家长们细读的名校校长演讲稿3篇　　篇一：出发，相遇在未来40年亲爱的同学、老师、一年级新生家长朋友们：　　今晨，我看到大家走到成志大路，接受“丁香娃娃”的迎接;接到新学期“成志梦想卡”，填写成长目标;看到一年级新同学接受高年级同学赠送的“启程护照”……此刻，你们的大朋友窦老师，心里却涌起别样的情愫。　　那是我上小学的时候，听到广播里播报光明日报《实践是检验真理的唯一标准》的文章，一段时间广播里都是有关中国真理标准大讨论。懵懂的我发现，家里有了自留地、开了豆腐坊。初中毕业有机会考上了师范学校，一

2、步步走出大山。这是中国改革思维模式的一次自我解放和更新，让小小的我有了改变命运的机会。这是中国人民敞开胸襟、拥抱世界，改革发展了40年，让伟大的千年古国创造了举世瞩目的成果。而XX附小这40年，也是XX附小蓬勃生长的40年。　　时间让人感慨，时间又让我们庆幸。子在川上曰：“逝者如斯夫,不舍昼夜。”未来的40年你们如何准备，又当如何行动，此刻，我想对各位亲爱的同学、家长、老师送出三句话：　　第一句：对成志少年说　　学以为己——长成我们憧憬的那个模样。　　荀子说“古之学者为己，今之学者为人。君子之学也

3、，以美其身;小人之学也，以为禽犊”，陆游诗中强调“古之君子，学以为己”……而后“学以为己”这四个字成为一代代学子们汲汲以求的精神目标。这个“己”是通过读书学习“美其身”，提高自己的修养，成就自己的人格。我们可以简单地理解，“学以为己”是说学习的价值：第一在于能够因学习带给我们沉醉其中的快乐与挑战，第二在于能够因学习达成自我德与智的完美与和谐。　　因此，亲爱的同学，学以为己的自己，并非是生来就有的那个自己，而是一个理想中的自己，是要通过修炼，让智识、修养、气质和身体都尽可能长成自己憧憬的那个模样。用

4、我们成志教育的话说，成志少年要发展自己的兴趣，正视自己的缺点，同时勇于面对和挑战一个又一个难题，在丰富充实的学习生活中找到乐趣，甚至形成志趣，并将这一切付诸实践与行动，形成一种改变世界的力量。　　有许许多多沉浸在学习乐趣与意志挑战的成志少年，正在XX附小这个美丽的校园里走向启程、知行与修远的三进阶成长，为不同学段成志少年做好了充分的准备。这就要你们在这旅程中，既欣赏风景，又撷取收获，这还要靠同学们不断去寻找、体会、享受学习的快乐，更要修炼自己的意志品质去对抗学习中的艰难与惰性。到那时，四十岁时的自

5、己，定会将个人的梦想镶嵌在伟大祖国复兴的中国梦中。　　第二句：对成志家长说　　慈而知教——重塑孩子心中伟岸的背影。　　今天到场的有很多同学的家长，算起来，很多爸爸妈妈应当也在40岁上下。为人父母的你们，应当担当起对自己、家人、社会的责任。　　对于家长而言，谁不慈爱，谁不是全身心地去关爱自己的孩子?但自从成为了小学生的家长，你们的身份除了亲人之外，还有一个就是——教育者。司马光《家范》里说：“为人母者，不患不慈，患于知爱而不知教也。”司马光认为，慈母之所以败子，原因在于爱而不教。最深沉的爱，一定是伴

6、随着最深沉的理性教育。尊重孩子成长规律，严而有度、爱而有格，就是你对孩子的责任。　　感谢孩子，让你们有了一次重温孩提时代、弥补童年遗憾的机会，让我们重新认识到今日孩子所处的互联网的童年与自己童年的完全不同，重新认识今日教育理念与学习方式的变化，在传承中华优良好家规传统的过程中，要清零不能与时俱进的“本来”。　　感谢孩子，让你们重新认识自己的教育者角色，与孩子、与学校一起成长超越。你要更敏感一些，要细心感受到孩子身上，那些你们曾经以为微不足道的快乐、感伤等等，要知道越是不经意的小细节，越对孩子刻骨铭

7、心。你们要更收敛一些，有些家长可能人到中年万事休，或者万事忙，没有意识到，随着孩子的成长，自己也需要更新知识、增长智慧，甚至磨砺耐性、收敛脾气，要学会以孩子的视角看待外面的世界。你们要多示范，你们的言行就是一面镜子，要把与孩子相处的每一个日子，视作对于自己完美人格的锤炼。进而让孩子重新认识那个丰富的、不再自以为是的爸爸妈妈，从而更被尊重，更被孩子仰望。　　感谢孩子，让你们走进了你小时候未曾想象的学校——XX附小。这所前身为1915年成立的成志学校，无数有学识、有气节、有风骨的教师培育了无数刚毅坚卓

8、的学子，这自强不息、行胜于言的力量，“让儿童站立在学校正中央”成为我们信仰的教育哲学，并时时用成志榜样引领孩子和家长。这不，今年恰逢朱自清诞辰一百二十周年，学校开展了一年的“主题课程群”的系列阅读实践活动，其中一篇朱先生写父亲的《背影》很令同学家长感动。　　这里，不由得要讲讲四(5)班王XX一家三代，在改革开放四十年里发生的故事。　　XX的爷爷，王会山。1976年参加工作，作为国家级贫困县的一名基层教师，与改革开放的历程同步，王老师从寨子里自己办学教书，到成为村里的人民教师，再到成