xx区第x届中小学生文化艺术节活动方案

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1、XX区第X届中小学生文化艺术节活动方案　　2018年是贯彻党的十九大精神的开局之年，是改革开放40周年，也是决胜全面建成小康社会、实施“十三五”规划承上启下的关键之年。为全面贯彻党的十九大精神，全面深化素质教育，不断提升学校文化艺术工作水平，丰富校园文化生活，培养学生艺术兴趣和能力，陶冶思想情操，经研究，决定举办XX区第X届中小学生文化艺术节，特制定如下活动方案。一、指导思想　　本届文化艺术节活动主题是“阳光下成长”。通过开展多层次、多形式的学生艺术展演活动，让学生充分展示艺术才能，活跃校园气氛，提升学校素质教育水平，彰显艺术精彩，绽放青春活力。二、参加对象和分组

2、㈠艺术表演、艺术作品　　参加对象为全区幼儿园、小学、初中、高中和中等职业学校在籍学生，分组为幼儿组、小学组、中学甲组（初中）、中学乙组（高中、中职）。㈡中小学艺术教育科研论文参加对象为各类学校在职艺术教师。三、项目分类和要求　　艺术节活动类别分为：艺术表演类比赛、艺术作品类评比、中小学艺术教育科研论文评选、艺术表演类优秀节目展演。　　艺术表演类包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧曲艺、朗诵；艺术作品类包括绘画、书法（篆刻）、摄影。㈠艺术表演类比赛1.中小学生声乐　　⑴小合唱或表演唱：人数不超15人（含伴奏），不设指挥，不得伴舞，节目时间不超5分钟；　　⑵重唱：含伴奏人数不超

3、5人，节目时间不超5分钟。　　⑶独唱：含伴奏人数不超2人，节目时间不超5分钟。　　参赛歌曲应符合学生特点，提倡演唱校园歌曲、教材歌曲和创作歌曲，曲目自选。乡镇（街道）中心初中、中心小学各选报1项，区直（民办）学校各选报2项。⒉中小学生器乐　　⑴小合奏或重奏：不设指挥，人数不超10人，节目时间不超6分钟）。曲目自选。　　⑵独奏：（含伴奏人数不超3人，节目时间不超5分钟）　　乡镇（街道）中心初中、中心小学各选报1项，区直（民办）学校各选报2项。⒊中小学生（含幼儿园）舞蹈　　群舞：人数不超36人，节目时间不超7分钟；双人舞或三人舞：节目时间不超6分钟；一律使用伴奏带。⒋

4、中小学生（含幼儿园）戏剧曲艺　　参赛节目形式不限，可以是戏剧、曲艺、小品、相声、快板、对口词、课本剧或校园剧等，尤其欢迎有地方特色和时代气息的创作节目。校园剧或课本剧人数不超8人，节目时间不超12分钟；其他形式不超6分钟。⒌中小学生朗诵　　作品文体不限，必须使用普通话，人数不少于2人，不超过8人，不得伴舞，演出时间不超过5分钟。需提交朗诵文稿电子版。㈡美术及摄影作品类评比以“新时代　　新XX”为主题，通过书法（篆刻）、绘画、摄影等形式表达自己对家乡、校园、师长、同伴、自然和未来的体验、感受、理解和想象，要求创意新颖，格调高雅。各学校经过初选后每组分别报送2个作品参

5、赛，参赛作品必须原创。　　⒈绘画作品：国画（尺寸69×138cm），水彩或水粉画、版画不得超过四开（尺寸40×60cm）。　　⒉书法、篆刻作品：尺寸69×138cm，书法字体不限。　　⒊摄影作品：单张照和组照（每组不得超过4幅，需标明顺序号）尺寸均为14英寸（30.48×35.56cm），除影调处理外，不得利用电脑和暗房技术改变影像原貌。　　⒋各类作品需提交作品主题简介和创作过程电子文档（不超400字）　　同一所学校艺术作品类每个项目（绘画、书法/篆刻、摄影）最多报送5幅作品，不同项目可兼报，无需装裱。在作品正面或背面注清学校和姓名，填好附件3表格并粘贴在作品背面

6、。报送作品一律不退。㈢中小学艺术教育科研论文1.论文主题　　“改进美育教学，提高学生审美和人文素养”。2.关注重点　　(1)现状调研。包括中小学艺术课程开设、学生课外艺术活动开展、艺术教师队伍建设、艺术教育保障和设施设备配置等方面。　　(2)改革成果案例。包括中小学艺术课程建设与教学改革、中华优秀文化艺术传承学校等方面。　　(3)评价制度研究。包括中小学生艺术素质评价、学校艺术教育工作自评公示制度、学校艺术教育发展年度报告制度的实践与研究。3.有关要求　　(1)围绕主题和重点，关注基础性研究，突出应用性研究，注重发挥行政、教研和教师的各自优势，形成团队研究的合力，

7、探索解决实际问题的新思路和新举措。　　(2)现状调研要针对学校艺术教育改革与发展的现实性、紧迫性问题，准确把握、真实反映中小学艺术教育的实际情况，有数据、有分析，为学校艺术教育决策提供有效信息。　　(3)改革成果案例要主题鲜明、内容翔实，有确凿的数据和生动的材料，为推进艺术教育的改革与发展提供可资借鉴的经验和做法。　　(4)评价制度研究要以教育科学理论为指导，从理论和实践两个方面，为建立科学合理的学校艺术教育评价制度提出创造性的意见和建议。　　(5)每篇论文正文不超过5000字，论文摘要不超过500字。每篇论文署名作者不超过2人，调研报告署名作者不超过5人。引文注

8、释一律采用