课程设置.doc

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1、科学技术哲学硕士课程设置A类：中国特色社会主义理论与实践研究（2学分，必修）；自然辩证法概论、马克思主义与社会科学方法论、马克思主义原著选读（以上三门任选一门，1学分）；硕士生英语（4学分，必修）。课程类型课程名称编号授课教师或团队学分课程类别（转型期课程、专业核心课程、方法实践类课程、交叉前沿类课程）课程简介（300字左右）B哲学动态与评论0101B0100唐正东等2方法实践类课程《哲学动态与评论》是面向哲学系所有硕士生和直播生开设的一门研究生必选课程。目前，课程由唐正东教授主持，课程教学团队由王恒教授、张晓东教授、张立锋教授、刘鹏副教授、周嘉昕副教授、邵佳德博士组成。课程

2、分专题介绍改革开放以来中国的哲学研究的总体历程和当代发展，以及马克思主义哲学、西方哲学、中国哲学、科学技术哲学、伦理学、逻辑学等专业学术研究的历史和现状。哲学研究方法论0101B0200王恒等2方法实践类课程本课程是针对研究生一年级学生开设的B类全系公选课。本课程的缘由和目的：哲学不仅是科学的母体，在现代学科建制内，也属于人文学科或精神科学的范围，作为一门学科（更有八个二级学科）要求有自身的方法论思考和体系化构建。具体理论教学内容包括：作为一门学科的哲学的历史演变历程、哲学与宗教、自然科学与精神科学、生命的个体性原则、历史性与历史主义、作为源始经验的真理与程序性普遍性方法、普

3、遍理性与生活世界和效果历史、逻辑与直觉、演绎与归纳、先验与经验、分析与综合、经典与诠释、继承与创新、作为教育学的哲学、文献检索与论文选题、学术规范等。本课程实践教学内容：要求学生阅读各自专业历年的优秀硕士论文，并做阅读报告作为考核的核心内容。C科学技术哲学专题010108C01蔡仲等3专业核心课程本课程为科学技术哲学硕士生培养的专业核心课程，由蔡仲教授领衔，教研室全体教师合作开设。主要授课内容包括逻辑主义的科学哲学、科学哲学的后实证研究、科学思想史理论与方法、当代STS的理论与实践、认知科学哲学、系统科学为哲学等专题。该课程的主要目的在于以一种宏观的方式展现本学科的主要研究方

4、向，训练学生的学术思维能力和问题分析能力，为进一步更为喜欢的专业培养打下基础。科学技术哲学研究010108C04蔡仲3专业核心课程科学技术哲学属于哲学的重要分支学科，主要研究自然界的一般规律、科学技术活动的基本方法、科学技术及其发展中的哲学问题、科学技术与社会的相互作用等内容。由于科学技术活动已成为独立的社会活动，因此，将科学技术作为一个单独对象考察和研究无论对科技发展还是对社会发展都具有重要的作用。本课程主要是与学生一起研读科学哲学的几本经典型著作：波普尔的《猜测与反驳》、拉卡托斯的《科学研究纲领方法论》、库恩的《科学革命的结构》。现代西方科学哲学010108C02潘天群3

5、专业核心课程（哲学系国际化双语课程规划建设项目）本课程以流派为主要讲授脉络，主要涉及的流派：逻辑经验主义的科学哲学思想，以及该流派思想与罗素、维特根斯坦、弗雷格等思想的渊源关系；波普的证伪主义的科学哲学，同时讲授他的社会哲学思想；库恩的范式理论与费耶阿本德的无政府主义认识论；拉卡托斯的科学纲领方法论；以及库恩之后的基于社会学的科学哲学。在讲授流派的同时本课程将探讨如下问题：科学划界问题，归纳逻辑与归纳悖论，理论与观察的关系，科学说明，科学实在论与反实在论的争论。科学技术的社会研究010108C03刘鹏3专业核心课程STS（ScienceandTechnologyStudies

6、）在当代科学技术哲学中占有越来越重要的地位。本课程主要采取带领学生进行文本分析的方式，对当代STS的各个理论流派和研究主题进行考察，特别强调对STS的哲学审视。主要包括以下专题：STS的哲学基础、默顿社会学及其批判、爱丁堡学派、实验室研究、实践哲学等。本课程的目的在于对学生进行STS的理论和方法论训练，强化学生对这一学科的哲学分析能力，并引导学生基本领会STS的方法论内涵。D科学史经典著作选读010108D01戴建平3方法实践类课程本课程使学生通过研读科学史经典著作，逐步领会和掌握科学史研究的目的、理论与方法，加深对科学史研究以及科学史本身的认识。课程内容主要选读和讨论一些经

7、典的科学史著作与文章，包括库恩的《科学史》，克拉夫的《科学史学导论》，薛定谔的《自然与古希腊》，陈方正的《继承与叛逆》，林德伯格的《西方科学的起源》，萨顿的《科学的生命》，夏平的《科学革命》，科恩的《科学中的革命》，默顿的《十七世纪英格兰的科学技术与社会》，温伯格的《亚原子粒子的发现》，赫森的《牛顿原理的社会经济根源》，贝尔纳的《历史上的科学》，格雷汉姆的《俄罗斯与苏联科学简史》，李约瑟的《中国科学技术史》与《中国与西方的科学与社会》，艾尔曼的《中国近代科学的文化史》，梁启超的《五十年中国进化概论》等。