幼儿园管理学生作业(二)(第五--八章)

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1、《幼儿园管理实务》练习作业（第五章---第八章）一、填空1、在幼儿园实施人文管理方法过程中，确立和这两个过程是关键。2、幼儿园办学理念的物质层面主要体现在：幼儿园名称、、、、和园歌等。3、增强幼儿园管理者的危机意识的主要措施:：首先，从思想深处树立的意识；其次，熟知的常见隐患；再次，了解幼儿园安全事故管理的；最后，认真细致地做好幼儿园安全事故管理的、、和等工作，使安全管理成为幼儿园管理的第一组成部分。4、幼儿园常见的安全管理制度主要包括、、、活动和消防等方面的制度。5、集团组织机构设置的基本原则有：、和原则。6、幼儿园常用的管理机制有：、和。7、

2、集团系统管理的一般方法有：、、和。8、教师要帮助幼儿掌握洗手的顺序和方法：先；然后，按、、顺序涂上肥皂，双手必须搓出泡沫后用流水冲洗干净，然后在水池里，用自己的手巾，，放下衣袖。9、矫正幼儿水退缩行为的主要方法有三种，、、。10、幼儿园可以通过开展、、等来对幼儿进行分享教育。11、幼儿园教学过程监控包括教师课前的计划与准备、的控制与调节、和教学反思。12、中班幼儿是角色游戏的高峰期。所以，在教学活动中应多安排的活动。13、是大班教学活动安排的重点。在教学组织形式上，可以适量增加一些的形式。二、判断题（正确的在括号内打“√”，错误的打“×”）1、今

3、天，在幼儿园管理过程中强调要注重人文管理方法，因此，行政管理方法应废除使用。（）2、马斯洛的需要层次理论给给幼儿园管理的启示就是在管理过程中要尽量创造条件满足教职工的所有需要。（）3、幼儿园安全管理要树立“预防第一”的思想。（）4、在幼儿开展自由活动时间，教师就没有任务了，可以轻松做自己的事了。（）5、为了克服幼儿刚入园时的分离焦虑现象，教师应让家长及时将哭闹不止的幼儿接回家。（）6、攻击性行为是中班幼儿的一种正常行为，随着幼儿成长就会改正的，因此，无须大惊小怪的，也无须太在意。（）7、幼儿撒谎是品德问题，要进行严肃地教育和斥责。（）8、小班往往

4、以手指游戏为主作为教学活动中的过渡环节。（）9、小班幼儿是角色游戏的高峰期。所以，在教学活动中应多安排角色游戏的活动。（）10、幼儿园教师是最一线的人员，因此只要做好幼儿的保教工作就可以了，无须搞科研。（）三、简答题1、幼儿园园长应如何整合教职工个人目标与幼儿园集体目标？2、怎样提高幼儿园应对危机的能力？3、如何培养幼儿的自我保护习惯和能力？4、幼儿喝水应注意哪些问题？5、如何让幼儿养成良好的饮食习惯？6、如何培养幼儿良好的起床习惯？7、教师可以通过开展哪些教育活动帮助刚入园幼儿消除分离焦虑的？8、怎样纠正幼儿的任性行为？9、幼儿园在安排教学活动

5、时应注意哪些问题？10、简述幼儿园科研管理制度的主要内容。四、论述1、简述人文管理的？在幼儿园管理中，如何促进制度管理与人文管理的有机融合？2、请对你所教班级的一日生活管理进行评析（哪些方面做得比较好，哪些工作还有待于进一步改进与完善。）五、案例分析案例1：扣奖金未能解决问题怎么办？吴老师是一位从外地调来的年青教师，年纪不大，业务能力很强，尤其是钢琴弹得非常好。她在业余时间不是教学生学钢琴，就是去咖啡厅弹琴，“外汇”赚的不错，因此经常迟到早退，趁领导不注意常常提前开溜。有一次，离下班时间还有半个小时，吴老师又打扮得飘漂亮亮的准备开溜了。刚走到门口

6、，被园长撞个正着。园长严肃地问：“还没到下班时间，你怎么提前走？”吴老师笑眯眯地说：“不就提前一会儿嘛，值得您生这么大的气，要不您扣我的奖金好了。”说完转身就走了。园长看者她的背影，噎得说不出话来。此后，园长依规定扣了她的奖金，但吴老师仍我行我素。思考：结合本案例，你认为面对吴老师这样类型的教职工园长应采取什么措施与管理方法才能有效管理？案例2：幼儿园大班的管理新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了，为了做好幼小衔接工作，让幼儿尽快适应小学生活，她们采取了小学化班级管理模式。如教学内容以算术和写字为主，布

7、置书面家庭作业等。思考:请分析上述案例，并提出幼儿园大班管理的合理化建议。案例3：幼儿受伤以后 A幼儿与B幼儿平时在幼儿园里是一对好朋友，经常一起玩游戏，有时也会因一些小事而发生争执。这一天，他们为了一件玩具吵了起来。争吵之中，A幼儿在B幼儿的腿上抓了一道伤痕，B幼儿也不甘示弱地抓伤了A幼儿。由于幼儿并没有向老师报告这件事，老师完全不知情，直到双方家长来接孩子时才发现各自孩子身上的伤痕，于是双方家长就争吵了起来。老师则认为孩子已经交到了家长手中，幼儿又不曾向她报告，故把这件事置身事外，并没有对这件事进行调查和劝架的疏导工作，导致双方家长越吵越激烈

8、，谁也不肯让谁。A幼儿的家长甚至还恐吓B幼儿的家长说：“如果我的孩子有什么问题，你的孩子也别想活!”结果，B幼儿的家长就因为这句话感到既