持之以恒“战高沙” 凝心聚力谋发展

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1、SG持之以恒“战高沙”凝心聚力谋发展——如皋市长江高级中学2017-2018学年度第二学期学校工作计划一、指导思想以修改完善的《如皋市长江高级中学“十三五”发展规划》为指引，紧扣晋评江苏省四星级普通高中目标，一方面成立课程基地申报、省级课题申报、智慧校园建设、校园文化建设、校史馆建设、学校二期工程推进、校园景观设计、四星申报材料准备等11个工作组，有条不紊地推进各项申报晋评四星准备工作，另一方面以德育、教学、后勤三条“学校精神水脉”为指导，即用“以‘善’为魂，塑美育德”的德育文化，“以‘启’为核，智教慧学”的

2、教学文化，“以‘润’为本，匠心服务”的后勤文化，统一于学校精神“大·美”，彼此协同，凝聚成长江高中独有的教育力量，确保学校教育教学质量稳步提升，确保获得如皋市高中教育教学质量评估一等奖的十八连冠。二、具体举措（一）以党建工作为核心，发挥“‘大·美’育人铸党魂”党建文化的引领作用1.严格落实“两个责任”（主体责任和监督责任），切实抓好党风廉政建设。真正把党风廉政建设摆上位，认真落实“一岗双责”，下功夫抓实内部监督工作。2.完善制度建设和监管措施，严格规范资金管理使用。进一步规范申报、论证、审批流程，建立重大项目

3、实施情况报告制度，加大审计监管力度。三个不违规，不乱发津补贴，不建小金库，三公经费合理按规定使用（公车、公务接待、公用经费）。所有工作如公车、采买、临时工用（零工）、报销等都严格按照审批单制度，都要由分管校长把关，内监委监督。所有经费根据指定项目支出。3.强化党员干部队伍思想建设和组织建设，正常开展党总支、党员干部学习活动，认真上好“三会一课”，定期开展谈话谈心活动。深入学习贯彻党的十九大精神，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，认真查找纠正“四风”突出问题，求真务实地开展好组织生活会、“双评”工作以及民

4、主生活会，不断增强党组织的凝聚力、战斗力。4.强化作风建设，贯彻民主集中制原则，完善领导班子议事、决策机制，着力抓好“三重一大”制度落实，进一步严肃党内生活。“三重一大”的记录，严格按照要求执行。加强师德师风建设，深化党风廉政建设，坚持加强纪律教育，严格遵守党的纪律、法律法规及政策规定，尤其要严格执行财经纪律。将领导干部和教职工思想道德体系和社会诚信体系建设作为第一抓手，根据师德“红线”要求，制定本校师德综合考核细则，加强对学校教职工的思想品德教育，对违反师德的行为和具体人员，从严、从快、从重处罚，切实以清正

5、廉洁、崇德守信的社会形象取信于民。``SG（二）以民主管理为抓手，促进学校工作有条不紊1.加强领导班子建设，打造一支强有力的干部团队。所有行政同志认真践行校本特色的“六走六问六声”常规管理工作法，在“走、问、声”中，各部门负责同志，撰写民情日记，立足岗位职责，回应群众关切，倾听群众“真声音”。坚持“六问”“六走”“六声”，将其作为学校管理的抓手、履职尽责的镜子、发现问题的捷径、改进工作的方法、联系感情的纽带。2.明确分工职责，健全管理网络，强化执行力，切实提高管理效能。继续推行集体决策、齐抓共管、层层落实的管

6、理模式。在管理中注意各项工作过程、阶段的有序化，把每个阶段工作目标想细、做细、做实、做出成效。继续完善各项管理制度和评价考核制度，着眼于细、严、实。3.坚持依法治校、民主治校、民主管理。坚持党务校务公开制度，主动接受群众和社会监督。积极开展社区服务活动，与社区共建。完善工会、教代会、内部监督委员会等机构，搭建多维平台，多方听取教职工的意见和建议，充分发挥广大教职工的主人翁精神，人人参与学校的管理，积极为学校的发展建言献策，形成科学高效的管理机制。总之，坚持以学校精神“大·美”为指引，秉承“融通超越”的校风，坚

7、持民主管理，激发每一位教职工的主人翁意识，和融团结，切磋共进，超越自我，为学校各项工作的有效开展出谋划策，贡献力量。（三）以教学科研为中心，确保教学质量稳步提升1.坚持“智教慧学”，完成“智慧课堂”课堂基本模式建设和“双单导学模式”内涵解读。丰富“多元成才计划”培养路径。以提高教育质量为目标，以提高课堂教学效益为核心，强化教学过程管理，优化课堂教学策略，规范课堂教学行为，深化学科研究，细化对“备课、授课、编卷”等环节的要求，切实提升课堂教学的有效性。2.加快课程开发，培养学生的创新和实践能力。“人生规划”课程

8、形成体系，“名流讲坛”课程开发实施，加强综合实践课课程的校本研究，积极开发具有鲜明特色的校本课程，积极构建符合新课程要求、有学校特色的教育管理机制和教学质量评价监控体系。学校“科技为龙头、体育艺术为两翼”的特色品牌项目建设进一步展现。每年春季的全校师生“环岛跑”（围绕长青沙岛）成为学校“传统项目”，年年相传，成为特色并产生影响。3.树立强烈的教育质量意识和健康的教育质量观，严格执行《江苏省中小学管理