办好职校的“大能人”

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1、SG办好职校的“大能人”——记辽宁省建平县职业教育中心校长张金波张金波和学生在一起。本报记者刘玉摄　　■本报记者　刘玉 　　在辽宁省建平县，不知道张金波的人不多，随便在大街上问个人，对方就会竖起大拇指：“那可是个大能人！”县里来了外地客人，他们学校也成了参观地。　　建平县是一个拥有58万人口且农村人口占80%的省级贫困县，张金波是建平县职业教育中心校长。多年来，他让一所濒临倒闭的学校，变成区域教育发展的亮丽名片，成为国家首批中等职业教育改革发展建设示范学校；把一群群农村孩子塑造成才，让他们改变了人生命运。　　“建平县职业教育中心的发展，凝聚着张金波献身职教14年的辛勤汗水。

2、他树立了团结向上、忠诚奉献的建平职教精神。”建平县县长张靖说。　　“这里是培养实用技术人才的摇篮”　　建平县职教中心从破败走向辉煌的一切，均与张金波密切相关。　　今年53岁的张金波出生在东北农村，受做过私塾先生的祖父的儒家思想熏陶，从小就仁义忠厚。他天资聪颖，品学兼优，国家恢复高考制度第一年，他考入原朝阳市师范学校，成为当年全乡考学出去的两个人之一。　　1997年，张金波任建平县职教中心校长。当时的职校是个烂摊子：16亩地的校园，一栋破旧的三层小楼，76名教师和120多名学生。教师心气不顺，上班打牌、喝酒、织毛衣、唠闲嗑是普遍现象。不但教师无心教课，学校也几乎没有任何实习实

3、训设备，师生出门不说是职教中心的人还好，一说自己是职教中心的，反而招来人家白眼。``SG　　回想当初在人心涣散、一无所有的情况下使出浑身解数建一所新学校的情形，张金波说：“就是不想欺骗学生。农民辛苦攒下几个钱都用来供孩子上学，可我们却不能教给人家孩子有用的东西，心里惭愧啊！”　　克服种种困难，张金波陆续筹到9800多万元资金，把校园扩大到200亩，建起了包括教学楼、办公楼、宿舍楼、食堂、体育场、实习实训车间等在内7万多平方米的建筑群，涵盖了一所职业学校应该具备的所有功能。　　如今，建平县职教中心美如花园，鲜花盛开、绿树成阴，楼房耸立、设施完善，清洁宁静、温馨和谐，每一个来过

4、的人，都会有一个共同感受——“这里是培养实用技术人才的摇篮！” “条件改善了，树立新校风是当务之急”　　建平县职教中心2004年易址新建，2005年全面投入使用，2006年被评为省级标准化职教中心，张金波为学生提供了良好的学习和生活条件。　　“条件改善了，树立新校风是当务之急。”张金波把早已构思好的“强化学校文化建设，打造精神特区”全员育人理念付诸实施。　　扭转风气可不是一件容易的事情。首先是教师。留下来的都是当年走不掉的教师，加之多年来懒散惯了，想让他们振作起来颇费一番心血。张金波说：“把握住原则就不难，那就是学校领导必须无私、公正、廉洁。”在学校的重要岗位上，他不安排任

5、何领导的亲属，像财务、食堂、车间、超市等岗位，都由群众信任度高、责任心最强的教师来担任。学校选人、进人、用人都由七人以上的评委公开投票、当场亮分、直接定人。可喜的局面出现了：学校的食堂饭菜价格全县最低，质量最好；校园里超市的东西几乎是以进价卖给学生……　　“管住心、凝成神、塑造魂”，张金波开始打造教师的精神家园：规划学校愿景，让教师对学校充满希望；建设学校文化，让教师有精神之魂；诚心用人，让教师有用武之地；多种培训，让教师有先进理念。　　学校教师最佩服张金波性格中的“诚”，“诚”为张金波的性格增添了巨大的包容性。他的班子成员之间经常争吵，可越吵感情越深。“吵，也都是为了工作

6、。”张金波说。  　　建平县职教中心的学生大多来自农民家庭，家庭都比较贫困，张金波把这些孩子当宝贝。学生在校三年，第一年让学生“成型”，第二年让学生“成人”，第三年让学生“成才”，然后成家立业——这是张金波设计的学生管理模式。　　张金波用爱构建一个规范化、科学化、立体式的德育模式。在学校里，学生们念念不忘的是老师给了他们信心。2009级学前（2）班学生杨丽娜说，初二时成绩不好，老师冷漠的态度让她彻底失去了信心，上课睡觉、看小说、逃课，整天浑浑噩噩，来到职教中心后，她感受到了老师鼓励带给她的力量。“老师不会因为你是差生而忽视你，他们总是鼓励你，即使犯错误了，也不会讽刺、挖苦你

7、，而是和风细雨地讲道理。我现在可自信了。”杨丽娜说。农家子弟摘下草帽当“蓝领”　　在这所学校，学生充满了感恩之心，对学校感恩、对老师感恩，校园里，没有一个人乱踏草坪；所有的设施，见不到一丝污迹；偌大的校园，找不到一点垃圾。而学生们更多地是把感恩之心化作学习的动力。　　建平县职教中心有48个专业实习实训室，还有3个具有独立法人资质的校内企业，设备总值近2300万元。每天晚上，学生在这里专心训练技能。教室里，没去实训的学生在伏案复习文化课。　　2009级汽修专业学生张林杰说：“刚入学时，我非常调皮捣蛋，可老师从没嫌弃过