学前教育专业复习提纲.doc

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1、上海开放大学前教育专业入学测试复习提纲及复习范围一、掌握学前儿童心理发展的基本理论，形成正确的儿童观正确的儿童观：（一）儿童有各种合法权利；（二）儿童成长受制于多种因素；（三）儿童发展的潜力要及时挖掘；（四）儿童发展是连续不断的；（五）儿童发展具有差异性；（六）儿童通过活动得到发展；（七）儿童作为一个整体来发展。二、了解幼儿教育思想的发展（一）福禄培尔（1782~1852）主要理论：1、幼儿自我发展的原理2、游戏理论3、协调原理4、亲子教育（二）蒙台梭利（1870~1952）意大利的儿童教育家1907

2、年在罗马平民区创办了一所“幼儿之家”蒙台梭利教育法教育理论的要点：1、幼儿自我学习的法则2、重视教育环境的作用：一个自由发展、生气勃勃、有秩序、愉快的环境3、教师的作用：是一个环境的创设者、观察者、指导者。4、幼儿的自由和作业的组织结合的原则5、重视感觉教育（三）陶行知（1891~1964）教育贡献：1、开拓农村幼儿教育事业在南京郊区首创了中国第一所乡村幼儿园—南京燕子矶幼稚2、重视幼儿教育3、生活是教育的中心4、教、学、做合一的教育方5、解放儿童的创造力：解放儿童的头脑、双手、嘴、空间、时间陶行知的

3、教育思想集中体现在：社会即学校、生活即教育、教学做合一（四）陈鹤琴（1892~1982）是我国著名的儿童教育家。1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园1、反对半殖民地半封建的幼儿教育，提倡适合国情的中国化幼儿教育2、反对死教育，提倡活教育3、幼儿园课程理论4、重视幼儿园与家庭的合作三、掌握“遗传决定论”和“环境决定论”的主要观点遗传决定论强调遗传因素在儿童心理发展中的作用，主张心理发展是由先天的、不变的遗传基因所决定的，心理发展的过程就是先前遗传素质自我发展和自我暴露的过程，儿童

4、心理的发展主要是生理成熟的结果，外界环境和教育所起的作用甚微。持这种观点的人一致认为，儿童的智力和个性品质在生殖细胞的基因中就已被决定了，环境的作用仅在于引发、促进或延缓先天素质的自我展开，而并不能改变其本质。环境决定论的观点与遗传决定论的观点恰恰相反，它片面和机械地强调教育和环境对心理发展的决定作用，认为儿童心理的发展完全是由环境决定的，极端重视环境和教育在人的发展中的影响，否认人的主观能动性以及遗传素质和儿童的年龄特征的作用。四、掌握幼儿教师的职业特点（一）劳动对象的主体性和幼稚性（二）劳动任务的

5、全面性和细致性（三）劳动过程的灵活性和创造性（四）劳动手段的自觉性和示范性（五）劳动成效的长期性和艰巨性五、了解幼儿园常用的教学方法（一）观察法  （二）演示法  （三）讲解法   （四）练习法  （五）游戏法六、掌握幼儿教师应该具有的能力包括（一）活动组织能力（二）表达能力 （三）环境创设能力（四）养护幼儿的能力（五）科研能力七、了解基本政策（一）1989年-8-国家教委会颁布的《幼儿园管理条例》（二）1996年6月正式实施《幼儿园工作规程》（三）2001年7月，我国教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要

6、（试行）》（四）我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利：生存的权利、受尊重的权利、受教育的权利、安全的权利（五）《3-6岁儿童学习与发展指南》教基二[2012]4号（六）《幼儿园教师专业标准(试行)》教师〔2012〕1号上海开放大学前教育入学测试复习范围一、单项选择题1.《幼儿园教育指导纲要（试行）》是（　C　）颁布的。  Ａ.1996年7月      Ｂ.1996年9月  Ｃ.2001年7月      Ｄ.2001年9月2.幼儿园工作的评价以（　B　）为主。  Ａ.管理人员评价　 Ｂ.教师自评Ｃ

7、.家长评价　  　　Ｄ.社会评价3.“一群懒汉，不愿做饭。狐狸坐着，吐着烟圈；猩猩躺着，望着远山；山猪卧着，呼呼打鼾。”这首儿歌可用来对幼儿进行（D ）的教育。A.爱同伴      B. 讲礼貌         C.爱父母       D.爱劳动4.以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是<  D>A．陈鹤琴    B．张宗麟    C．张雪门    D．陶行知5.幼儿教师了解幼儿的最好的信息源是(  C ) 。 A.同龄人        B.社区人士      

8、  C.家长        D.教养员6.如果一名儿童在“霍丽爬树”这个故事测验里说“霍丽的爸爸如果不知道霍丽爬树的原因就会很生气，但是如果知道了，那就不会生气”，那么该儿童的观点采择能力属于（B）。A.自我中心的观点采择阶段B.社会信息的观点采择阶段C.相互性观点采择的阶段D.社会性观点采择的阶段7.在人类的一个成熟的性细胞里有（C）染色体。A.23对B.46条C.23条D.46对8.猩猩苏丹取香蕉的实验是（C）做的。A.斯金纳B.托尔曼C.柯勒D.廷