功在当代利在千秋保护环境

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1、功在当代利在千秋（保护环境）一基本说明1模块：初中思想品德2年级：九年级3所用教材版本：人民教育出版社4所属的章节：第四课第二框题第二个小标题5学时数：45分钟（教室授课）二教学设计1教学目标：情感、态度、价值观：确立环境忧患意识和环境保护意识，从小事做起、从身边做起。能力目标：提高学生阅读能力，收集和处理信息及归纳的能力知识目标：了解环境问题的表现，知道环境问题严重的危害，我国生态环境的国情，保护环境的必要性2内容分析：九年级是以学生生活与成长的需要来组织和编写的。九年级教材是围绕“责任与使命”，即重点探讨个人与国家和社会的关系来

2、编写的。共有四个单元。本框选至第三单元了解祖国爱我中华。第四课主要讲基本国策和发展战略。本框内容主要帮助学生了解我国环境问题的现状及特点，认识环境问题对我国经济和社会发展的影响，理解保护环境的必要性和重要性。3学情分析：九年级的学生知识深度不断增加，自主探究、研究性学习的热情空前高涨，学知识结构不断完善，多角度的全面的看问题的能力有待加强，辩证思维能力有待提高。4设计思路：4设计思路：本堂课用一则公益广告引入，导入环境问题，放手让学生去说校园内外的环境问题，通过学生举例及教师收集的感性材料，进行理性分析，意识到环境问题的危害以及保护

3、环境的紧迫性，提高分析问题的能力，并能落实环保行动。三教学过程教学环节及时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图视频导入新课 1分九月份有个公共交通周，知道吗？无车日是哪天？带着问题来看一段视频材料?播放《无车日》公益广告无车日是？为什么要设无车日，应对什么问题？目的是？保护环境。江泽民曾说，建设和保护良好的生态环境，是功在当代利在千秋的伟大事业。保护环境功在当代利在千秋。学生观看视频通过生动的视频材料，切入主题。环境问题的主要表现 7分宣传片里面小孩子为什么咳嗽？我们校园内外有哪些环境问题呢？引导：比如，电脑

4、辐射办公室很多桌上摆放仙人掌抵抗？校园内部？校园外面？图片展示典型的环境问题学生列举校园内外的环境问题 从宣传片中讲到的环境问题，才辐射开来，生活中常见的环境问题有哪些，保证教学的连贯性，适时点拨，环境就存在身边，教室里面，校园外面都存在哪些环境问题。由此慢慢过渡到社会，由近及远，符合学生思维习惯。讲授：环境问题的危害 5分 这些环境问题会给我们带来哪些影响？方法指导：说到影响，应该从几个角度看？对个人对社会（用之前的典型环境问题逐个引导分析） 学生们积极的思考，回答提出的问题。 通过前面展示的典型环境问题，引导学生分析出环境问题的

5、影响。注重培养学生分析问题的能力，多角度的看问题。讲授：我国环境国情20分展示我国相关领导人对环境问题的认识。为了减轻危害，也为了使我们合作负责任的形象深入人心，国家采取了种种措施。如：……能不能因此说环境问题得到了根治？请同学们结合书本说说，我国生态环境状况，也就是我们环境的重要国情。要一分为二看待环境问题，通过政府和人民的努力，部分地区环境有改善，总体上恶化的态势初步遏制住了，但是，不能盲目乐观，我们环境形势仍然相当严峻。学生列举国家应对环境问题采取的种种举措。1，充分运用材料，帮助学生提高分析问题的能力，如材料既讲了环境问题的

6、危害，也谈到我国国际形象。2，注重对学生辩证思维的训练3，引导学生关注生活，感受生活学以致用：发展经济与保护环境的关系保护环境的必要性以及怎么做因为形势严峻，环保专家说，如果我国的生态环境继续恶化，还得不到有效控制，那么我们每个人都将没法继续生存，国家也将没法再发展。怎么办？社会上就经济发展和环境保护引发了一场大的讨论，有这两种倾向。一种观点认为，环境问题日益严重，保护环境应该成为我们的中心工作。又有人认为，我们还是发展中国家，应该先发展经济，等经济上去了再治理不迟。你如何看待这两种观点。方法指导：这种看法类的题怎么回答？是什么，为

7、什么，怎么办。学生就两个观点展开充分讨论1，方法指导，掌握看法类问题的答法。2，设置一个讨论情景。提出讨论的要求，让其充分合作学习，处理相关信息。在激烈的讨论中，就辨明了经济建设与保护环境的关系即我们要正确认识和处理经济建设与保护环境的关系，就像一个人的两条腿，要协调发展。运用所学知识，归纳保护环境的必要性。方法指导：必要性，从现实依据即国情，以及理论依据即重要性这几方面来谈。天下兴亡，匹夫有责。保护环境靠你靠我，靠每个人。同学们前面说到了我们校园里面的环境问题，美丽青竹湖我们共同的家也存在环境污染环境破坏，为了让我们校园更漂亮我们

8、可以做些什么？方法指导：个人怎么做，从思想上和行动上两方面谈。学生归纳保护环境的必要性提做法学生谈保护环境的1，通过思维训练，让学生自己进行归纳总结，老师适时点评并加以补充，由此既可以观察学生知识掌握程度，锻炼了学生思维能力归纳能力创