石家庄学院关于化解债务的情况汇报.doc

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1、石教〔2013〕103号石家庄市教育局关于印发“教育经费管理年”活动实施方案的通知各县(市)、区教育局,局直各单位:按照省教育厅《转发教育部关于开展“教育经费管理年”活动进一步用好管好教育经费的通知》(冀教财〔2013〕61号)的要求,我们研究制定了《石家庄市教育局“教育经费管理年”活动实施方案》。现印发给你们,请结合实际,认真组织实施。附件:河北省教育厅转发教育部关于开展“教育经费管理年”-16-活动进一步用好管好教育经费的通知石家庄市教育局2013年6月14日-16-石家庄市教育局“教育经费管理年”活动实施方案为贯彻落实省教育厅《转发教育部关于开展“教育经费管理年”活动进一步用好

2、管好教育经费的通知》(冀教财〔2013〕61号)要求,指导各县(市)、区教育部门和各直属单位开展好“教育经费管理年”活动,结合我市实际,制定实施方案如下:一、指导思想以办人民满意的教育为宗旨,以《石家庄市中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020)》为主导,以《中华人民共和国会计法》和相关财经法规为准绳,以“跻身全国教育工作第一方阵”为目标,全面贯彻落实中央和省、市关于加强教育经费管理的方针政策,坚持勤俭办学,突出促进公平和提高质量,切实用好管好教育经费,提升经费使用管理水平,提高办学效益,统筹促进各级各类教育事业全面发展。二、组织机构为推动各县(市)、区和各单位开展好“教育经

3、费管理年”活动,成立石家庄市教育局“教育经费管理年”活动领导小组。组长:闫纯锴市教育局党委书记、局长副组长:杜平等市教育局党委副书记、局纪检书记马力市教育局副局长赵建军市政府教育督导室副县级督学-16-成员:冯炜市教育局办公室主任刘立飞市教育局发展规划处处长彭京民市教育局纪委监察室主任张新房市教育局发展规划处副处长领导小组下设办公室,办公室的职责主要是贯彻落实“教育经费管理年”活动领导小组有关指示精神,对活动进行具体组织、指导和协调,抓好各项工作的落实。办公室设在市教育局发展规划处,张新房兼任办公室主任。三、活动安排各县(市)、区和各直属单位要按照教育部和省、市教育部门要求,认真组织

4、开展“教育经费管理年”活动,通过形式多样、内容丰富的活动,推动进一步做好教育经费管理工作,切实提高教育经费管理水平。市教育局将重点组织开展以下几方面工作:(一)启动“教育经费管理年”活动(6月1日-6月20日)市教育局转发《关于开展“教育经费管理年”活动进一步用好管好教育经费的通知》,印发《石家庄市教育局“教育经费管理年”活动实施方案》,制定活动计划。各县(市)、区和各直属单位要根据中央和省、市教育部门的有关要求,制定具体工作实施方案和活动计划,在6月20日前完成,并将方案和计划报送市教育局。(二)开展“教育经费管理年”活动宣传(6月21日-7月10日)-16-在石家庄教育城域网和《

5、石家庄教育》等媒体上设立专栏,全面介绍“教育经费管理年”活动的意义、要求和内容等,宣传各县(市)、区和各直属单位教育经费管理好的经验和做法(各县(市)、区教育部门和各直属单位投稿不少于1篇),各县(市)、区和各直属单位要在本单位网站和有关媒体上广泛宣传“教育经费管理年”活动,宣传经费政策、财务管理动态等。(三)对县级活动开展情况进行评比(7月11日-7月31日)各县(市)、区教育部门结合“教育经费管理年”和“义务教育经费管理示范县”开展情况,按照教育经费管理要求开展自查,并于7月20日前将相关经验材料报送至市教育局。市教育局将采取抽查和专家评审等方式评选2-3个开展活动较好的县。通过

6、总结、交流、推广先进经验,推动教育经费管理工作规范、有序进行,推进依法理财、民主理财和规范理财,确保义务教育经费保障机制各项政策全面落实。(四)组织教育经费管理培训(7月21日-7月31日)组织各县(市)、区教育局财务科长、主管会计,就教育经费管理相关事项和要求进行研讨和培训。组织市教育局各直属单位主管会计,就《中小学财务制度》、《事业单位会计制度》、《行政事业单位内部控制规范》等新出台财经制度进行培训。各县(市)、区教育部门和各高校也要组织好本辖区或本单位的教育财务、内审人员的业务培训工作,把业务培训与财务、内审从业人员继续教育结合起来。-16-(五)开展教育经费管理调研(8月1日

7、-9月20日)市教育局将组织力量开展直属普通高中贫困生资助情况专题调研。县(市)区教育部门也要结合实际情况确定调研专题,深入基层开展调研活动。各县(市)、区教育部门要至少完成1篇有针对性、有价值的调研报告。各高校要围绕提高财务服务水平、改善财务环境和强化内部控制等开展调研,至少完成1篇调研报告。各县(市)、区教育部门和各高校要于9月20日前上报调研成果。(六)开展“教育经费管理年”活动检查(9月1日-9月30日)市教育局在9月份对各县(市)区、各级各类学校

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