特殊教育服务发展工作意见

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1、特殊教育服务发展工作意见全面落实科学发展观，为贯彻党的十七大精神。促进和谐社会建设，认真贯彻落实《中共中央国务院关于促进残疾人事业发展的意见》中发〔〕7号）和《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加快特殊教育事业发展意见的通知》国办发〔XX〕41号）精神，进一步加快我市特殊教育事业发展，为每一个残疾儿童和青少年提供更富于理解、尊重和关爱的教育服务，根据《中华人民共和国义务教育法》中华人民共和国残疾人保障法》和《残疾人教育条例》结合我市实际，对当前和今后一个时期我市特殊教育事业发展提出以下意见：一、目标任务一）实现特殊儿童学前教育、义务教育、高中阶段教育协调发展。

2、继续全面普及特殊儿童义务教育的同时，完善特殊教育体系。扩大特殊儿童接受1年以上学前教育规模；努力保障特殊教育在校学生至少接受1项职业技能教育，不断提高适龄“三残”盲、聋、智残）儿童义务教育阶段入学率，不断扩大随班就读残疾学生继续接受高中阶段教育的比例和残疾青年接受各种形式的高等教育比例。第8页共8页二）建立和完善促进城乡特殊教育统筹发展的特殊教育服务体系。XX年，整合特殊教育资源。建成以重庆市特殊教育中心为龙头，三残”盲、聋、智残）特殊教育体系完善，城乡特殊教育资源整合的特殊教育公共服务体系。重庆市特殊教育中心（盲、聋、培智、康复等）硬件建设力争达到全国同类学校先

3、进水平；区县级特殊教育学校开设学前教育部和职业教育部，使其成为当地特殊教育的实验基地、资源中心、培训中心和教学研究中心。三）促进特殊教育学校、普通学校特教班和随班就读学生素质均衡发展。从XX年开始，提高特殊教育质量。学校为有特殊需要的校儿童制订个别教育计划，定期检查个别教育计划的执行情况，并对教师的工作质量和学生的素质发展情况进行评估。XX年，初步建立起我市特殊教育学校教育教学规范，全市特殊教育水平得到较大提高。二、重点措施一）完善特殊教育体系。扩大全市特殊教育资源，1．加快特殊教育中心建设。科学规划特殊教育中心功能。健全我市特殊教育体系，增大特殊教育规模，提高三

4、类残疾儿童少年的入学率，努力把重庆市特殊教育中心建设成为全市特殊教育的研究中心、培训中心和资源中心，建成与直辖市相适应的市级特殊教育中心。各区县（自治县）从XX年开始在本地幼儿园开设残疾儿童入学点。鼓励普通幼儿园招收残疾儿童，2．积极发展残疾儿童学前教育。积极开展残疾儿童学前教育试点。挖掘特殊教育学校的潜力，并在现有特殊教育学校内开办学前班。积极鼓励社会团体、个人举办各种类型的残疾儿童学前教育和康复机构，大力支持社区、家庭开展残疾儿童早期康复、教育活动。第8页共8页落实特殊教育政策，3．提高义务教育阶段普及质量。进一步完善义务教育保障机制。健全随班就读机制。进一步

5、扩大特殊教育规模，改善特殊教育办学条件，大力普及残疾儿童少年义务教育。扩大高中阶段教育资源，4．加快发展残疾学生高中教育。采取多种形式。满足部分残疾学生进一步接受高等教育的需求；大力发展以职业教育为主的残疾人高中阶段教育，让残疾学生通过职业培训扬长避短，掌握必要的实用技能和生活能力，为他平等参加社会生活创造条件。普通高校应依据有关法律和政策招收符合录取标准的残疾考生，5．扩大残疾人接受高等教育的机会。完善地方高校招收残疾考生政策。不得因其残疾而拒绝招收。高等特殊教育学院（专业）要在保证质量的基础上，扩大招生规模，拓宽专业设置，提高办学层次。全市各地要为残疾人接受成

6、人高等学历教育、自学考试、远程教育等提供更多方便，满足残疾人接受高等教育的需求。鼓励和支持残疾人参加高等教育自学考试。积极发展残疾人成人教育，6．建立健全残疾人终身教育体系。依托各种教育资源。利用社区成人培训机构、远程教育等多种形式，加强对残疾人的职业技能和就业技能培训，基本形成职前教育与职后教育相沟通、文化教育与职业教育有机结合、普通教育与特殊教育协调发展的残疾人终身教育体系。二）提高特殊教育质量。第8页共8页增强战胜自身缺陷的信心。关注残疾学生的个性发展，1．加强特殊教育学校德育工作。进一步加强对残疾学生正确对待自身残疾的教育。加强理想信念教育，培养残疾学生自

7、尊、自信、自强、自立的精神和社会适应能力。依法保护残疾学生合法权益，开展行之有效的爱国主义、集体主义和社会主义教育，中华民族优秀传统和革命传统教育，理想、道德和法制教育，文明习惯养成教育、心理健康教育，促进残疾学生身心健康发展。加强特殊教育学校校园文化建设，努力营造适合残疾学生身心健康发展的育人氛围。改进教育教学方式，2．全面实施特殊教育新课程改革。加强特殊教育教学改革。提高特殊教育课堂教学效益。加强对特殊儿童社会适应能力的研究和评估，将心理健康教育、青春期教育、升学就业指导等内容纳入特殊教育课程体系。根据特殊儿童的实际，有针对性地加强体育、美育等工作，努力提高残

8、疾学生综合