学校情况意见

《学校情况意见》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学校情况意见一、指导思想以党的十六大和十六届三中全会精神为指针，认真贯彻落实昆山市委十届六次全体（扩大）会议和市教育局校长会议精神，以实现学校“一年象样、二年出样、三年做榜样”为目标，以巩固办学成果，争创省实验小学为重点，以全面提高教育教学质量为中心，不断改善办学条件、优化办学资源，深化课程改革、优化教育教学质量，强化教师队伍建设，深化教育管理水平，团结一致，埋头苦干，扎实工作，开拓创新，务求突破，进一步内强素质，外树形象，努力提升办学水平，为创建江苏省实验小学，为提升昆山教育新形象，为实现昆山“两个率先”提供人才支持和知识贡献。二、主要工作目标XX年是我校争创江苏省实验小学的关键之年，全

2、校上下务必同心协力，发奋工作，以教育智慧提升教育质量，以课改精神创建实验小学。1、教育质量稳步提升。保持“四率”100%，毕业会考语数双科优秀率达40%，英语优秀率达30%，三科合格率达95%。非毕业班语数外合格率达98%，优秀率语数英低中高分别达80%、55%、45%。三科合格率达95%。96%的学生达体质健康标准，市田径运动会力争提前一个名次，女篮获市比赛前三名，市文艺会演获二等奖以上。第14页共14页2、课程改革力求突破。不断深化课程改革，深入实施素质教育，全面提升教育质量。在深化课程改革的过程中要选准突破口，求得新进展。一是要扎实抓好教学“六认真”的考核管理工作，二是要在综合性学科

3、、综合实践活动及校本课程实验等方面有所突破，三是要在教材实验验证方面有所突破，四是要在课堂教学特别是教学方式及学习方式转变上有所突破，五是在评价改革中求得新进展新突破。3、德育工作务求实效。德育工作要以校园文化建设为主线，以主题教育活动为载体，以检查考核为手段，着力加强心理健康教育、法制教育，并在德育工作的内容上根据学生身心特点和时代特点，有所突破，抓实抓细，务求实效。年内争创昆山市德育示范学校。4、教科工作重在学研。今年我校主课题正式启动，要全面计划，及早落实，把学习与研究、教科与教研、教学与实验紧密结合，使课题研究取得实效。认真做好课题研究的资料积累、经验总结工作，本年度全校教师均要在

4、市级以上教育教学杂志上至少发表一篇论文。使“建学习型组织，做研究型教师”之风深入人心。5、教育技术支撑有力。切实抓好学校教育技术工作，重点是抓好教师运用现代教育技术优化课堂教学改革的指导工作，抓好学生信息技术的教育，50%以上的毕业班学生达计算机初级水平，争创苏州市信息化实验学校。抓好学校的网页建设、更新与维护工作，抓好各类专用教室的使用与维护等。第14页共14页6、队伍建设不断优化。认真抓好班子队伍建设，重点抓好师德师风建设、青年教师培养及名教师培养工作。要求教师达大专以上学历占95%以上，鼓励教师的学历进修，创设良好氛围，提高教师专业化水平。年内争取培养苏州市级学科带头人1名，昆山市级

5、学科、学术带头1至2名，以不断壮大骨干教师队伍。7、管理工作常抓不懈。继续强化向管理要质量，向管理要人才的思想，不断细化、强化和深化学校常规管理工作。切实抓好档案资料管理和后勤工作管理。三、具体工作措施XX年是我们柏庐实验小学争创省实验小学的的关键之年，也是内强素质，外树形象，全面提高教育教学质量的关键之年。做好今年的各项工作，对于提升学校的社会地位，树立学校的良好形象，促进学校的内涵发展，具有十分重要的意义。全校教职工务必坚定信心，振奋精神，开拓创新，顽强攻坚，努力提升学校的办学水平。同时，我们必须树立强烈的率先意识，质量意识，改革意识，忧患意识。具体做好下列各项工作：（一）课程改革力求

6、突破柏庐实验小学与课程改革同步，与课程改革同行。伴随着课程改革的不断深入，我们柏庐实小也在不断的成长。我们要冷静地分析课改的现状，找出存在的不足，找准课改深入的突破口，使课程改革有新的突破与进展。第14页共14页一是要切实抓好校本培训中的课改培训工作。要求教师加强课改理论的自我学习，读好一本课改理论专著。继续抓好沙龙式及参与式培训活动，培训工作经常化、小型化，提高培训实效，以增加教师课改的信心，进一步把握课改的基本理念，把握课程标准，提高驾驭新教材的能力，从而提高课程改革实施能力。继续出好《课改信息》和《课改前沿》两本刊物。二是要抓好教学管理的三项基础工作。即加强教学“六认真”工作。严格执

7、行课改背景下的教学“六认真”工作标准及要求，并加强对此项工作的过程性管理，加强日常检查、督查工作，把“六认真”工作作为教师年度考核的重要内容，引导教师以课堂教学为中心，不断优化教学工作的各个环节，特别是要加强培优补差工作，做到定人员、定时间、定任务、有记录、有成效，把培优补差列为“六认真”工作的重要内容；加强课堂教学常规管理，完善课堂教学评价机制，要求教师严格遵循教学规律，切实改进教学方法，注重优化教学过程，积极尝试互动