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1、沪教牛津版六年级英语上册教案Unit2TheWeather(教学设计)一、单元分析(UnitAnalysis)（一）单元地位（UnitPosition）1．小学教材中已出现描述天气情况的语言材料。如5AModule3Unit3Whatistheweatherlike?中已出现对四季的描述、天气预报以及如warm,wet,hot,cool,dry,cold,dry,windy,sunny和rainy等有关天气的形容词和storm,wind,temperature,thirty-fivedegrees和tenmillimetersofrain等有关天气的名词及名词词组。在7AModu
2、le2Unit2和7BModule3Unit2中还将谈论关于四季的话题。课本P86Readandactarhyme中的诗歌还会在7BModule4Unit2以寓言故事形式出现。2．多音节形容词的比较级形式的表示方法，这是本单元的一个语法重点。3．要求学生学会用because回答“Why”的特殊疑问句，来表述理由和原因。在6Bmodule3Unit1中才会出现原因状语从句与主句共同构成复合句的用法。4．用助动词will+V.结构表示一般将来时，已在6AModule4Unit2&Unit3中作为重点出现，并要求学生掌握。因此，该语法点在本单元只需复习巩固即可。（二）单元目标(Unit
3、Target)1．语言目标1）能运用形容词描述天气2）能运用现在进行时来表述正在发生的事情3）能运用形容词比较级来做比较4）能使用because来表述理由5）能运用一般将来时讨论将要发生的事情2．能力目标锻炼学生的观察能力和想象能力3．情感态度目标--5--1）培养学生的审美情趣2）培养学生热爱大自然的情怀（三）单元重点(UnitFocus)1．关键词汇lie,lying,country,because,barbecue,snowman,heavyrain,more,wonderful,exciting,frightening,interesting,begin,Yourturn
4、typhoon,sandcastle2．语言功能1）likes,preferences表达自己的喜爱的季节Ilikespringbetterthan_______2）Comparisons比较________isdangerous,but_______ismoredangerous.3.语法要点重点l表达偏爱Ilike…betterthan…l用because来表述理由A:Why?B:Because….l多音节形容词的比较级形式。如：interesting---moreinterestingl…be+形容词,but…be+形容词比较级l描述将来的天气状况Theweatherwil
5、lbe….注意点l时间状语从句动词的时态用一般现在时表达将来的事情。lLie的现在分词为lying.lscarves和gloves的原形分别是scarf和glove。l动名词短语作主语,谓语动词用第三人称单数形式。P85LookandsayCollectingshellsisinteresting.--5--二、教学设计（TeachingDesigns）教学内容教学实施建议教学资源参考1.P83Sayarhyme1.听儿歌并记忆空格中内容。2．模仿课文录音朗读。（注意rhyme的节奏感）3．4人一组排练后表演。评选出最佳小组（附儿歌表演评选方案）2．P83Read,writean
6、dmatch1．由儿歌过渡到四季话题2．仔细观察课件中的四季图片，并发挥想象力，用已学过的有关天气的单词和句型来描述各季节的特征3.就不同的季节特征画网状图。（见画网状说明及图例范式）4.观察Read,writeandmatch图片并将其与下面句子配对，然后在空格处填入相应季节。（对程度较好的班级可进行看图说话后再进行）5．朗读a,b,c,d中的句子。6．根据所画网状图，模仿P83Read,writeandmatch中句型做Pairwork，对四季进行描述。(提醒学生注意用一般现在时和现在进行时来表达)--5--3.P84Drawandsay1.根据6AM5U2课件或课本P84D
7、rawandsay四季的关联词做Pairwork，通过对自己最喜爱季节的描述来操练Ilike…betterthan…及BecauseIcan…句型。2．配套书面练习3.4人一组，模仿课本Moreoralpractice第二个对话，根据实际情况对话并表演4.以回家作业形式，教师请学生做以Myfavouriteseason为主题的海报（要求图文并茂，写出所喜欢的季节特征及喜欢的理由）。完成后贴在班级或学校的宣传栏进行展示。5.配套书面练习活页资料P111Drawandwrite课本P
