上海市金山中学2017-2018学年高二下学期期中考试（等级）政治----精校解析Word版

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1、www.ks5u.com金山中学2017学年度第二学期高二年级政治学科期中等级考试卷（考试时间：60分钟满分：100分）考生注意：1．试卷满分100分，考试时间60分钟。2．本考试分设试卷和答题纸。试卷包括三部分，第一部分为选择题，第二部分为材料分析题，第三部分为论述题。3．答题前，务必在答题纸上填写姓名、准考证号、学校，并将核对后的条形码贴在指定位置上。作答必须涂或写在答题纸上，在试卷上作答一律不得分。第一部分的作答必须涂在答题纸上相应的区域，第二、三部分的作答必须写在答题纸上与试卷题号对应的位置。一、选择题（共60分，每小题3分）第1-16题，每小题只能选一个答案，选出正

2、确答案得3分，错选的0分。1.经济活动的四个环节是A.生产、交换、分配、消费B.生产、分配、消费、服务C.生产、交换、分配、需求【答案】A【解析】社会再生产过程包括生产、分配、交换、消费四个相互联系的环节。故A选项表述正确入选。其他选项表述错误，排除。2.超市收银员小王春节期间加班工作三天，但超市未按《劳动法》规定支付不低于工资300％的加班费，为维护小王的合法权益，下列建议正确的是A.超市侵犯了小王获得合法劳动报酬的权利，应直接向人民法院起诉B.超市侵犯了小王休息休假的权利，应向劳动争议仲裁委员申请仲裁C.超市侵犯了小王获得合法劳动报酬的权利，应向超市协商索要加班费【答案】

3、C【解析】-14-【详解】从材料可以看出，超市侵犯了小王获得合法劳动报酬的权利，应向超市协商索要加班费，如不成，可向相关部门申请调解、申请仲裁，或向法院起诉等途径加以维护合法权益，C项符合题意；超市侵犯了小王获得合法劳动报酬的权利，小王应直接向超市协商索要加班费而不是直接向人民法院起诉，A项说法错误；超市侵犯了小王获得合法劳动报酬的权利，而不是休息休假的权利，B项说法错误；正确选项为C。【点睛】劳动者如何维护自身合法权益：A前提：劳动者的权利和义务是统一的。劳动者享受权利与履行劳动义务是互为前提的，自觉履行劳动义务有利于维护劳动者权益。B重要保证：依法签订劳动合同，是维护权益

4、的重要保证。C途径：要增强权利意识和法律意识，当自己的权益受到侵害时，可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加以维护。3.“十三五”时期经济社会发展主要指标（部分）2015年2020年年均增速%五年累计国内生产总值（万亿元）67.7﹥92.7﹥6.5—居民人均可支配收入增长（%）——﹥6.5—劳动年龄人口平均受教育年限（年）10.2310.8—0.57人均预期寿命（岁）———1单位GDP能耗消耗降低（%）———15对上述指标概括最全面的是，“十三五”期间我国A.人民生活质量将提升B.社会财富增速将加快C.生态环境将得到改善【答案】A【解析】【详解】对上表分析

5、可知，我国“十三五”期间对上述指标概括最全面的是人民生活质量将提升，A项符合题意；发展是为了人民，无论是财富的增长还是生态环境的改善，都是为了人民生活质量的提高，BC项不是最全面的概括；正确选项为A。4.国务院常务会议审议通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》强调要把育人为本作为教育工作的根本要求，尊重教育规律和学生身心发展规律。按规律办事，我们正在积极推进的教育改革才能取得成功。这说明A.只要尊重规律，就能取得一切成功-14-B.探索规律是一个透过现象抓住本质的过程C.尊重客观规律和发挥主观能动性是辩证统一【答案】C【解析】【详解】按规律办事，我

6、们正在积极推进的教育改革才能取得成功。这说明尊重客观规律和发挥主观能动性是辩证统一，尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，发挥主观能动性又是认识利用规律的必要条件，C项符合题意；尊重规律是取得成功的前提条件，但不是充分条件，A项说法错误；材料强调要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来，B项与题意不符；正确选项为C。【点睛】发挥主观能动性与尊重客观规律是辩证统一的。尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础。主动能动性能否正确发挥以及发挥的程度，取决于主观是否符合以及符合客观规律的程度；发挥主观能动性又是认识利用规律的必要条件。不发挥主观能动性，是不可能认识和利用客观规律的

7、。5.上海“五个中心”的建设，有助于上海突破资源，环境承载力方面的制约，是实现上海经济社会全面发展的契机，而且可以促进长江三角洲地区及其他中心城市经济发展。从哲学的角度讲，着重抓上海“五个中心”建设以带动其他工作，符合辩证法的A.感性认识必须上升到理性认识B.抓主要矛盾、抓中心、关键C.矛盾特殊性质是造成事物存在差别的内在原因的观点【答案】B【解析】【详解】着重抓上海“五个中心”建设以带动其他工作，符合辩证法的抓主要矛盾、抓中心、抓关键，B项符合题意；材料不强调感性认识与理性认识的关系，A项与题意不符；