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时间:2019-01-12
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1、www.ks5u.com江苏省南菁高级中学2018-2019学年高二上学期开学考试语文试题一、语言文字运用1.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是建筑是凝固的历史,原始时代人类的文化记忆依旧在园林建筑装饰图案中,尽管这些图案的原始意义并非为审美而作,且已大多被岁月得难识真面,但如果我们将其刮垢磨光,它依然可以将人们的主体想象导向那远古时代,激发起审美。A.栩栩如生腐蚀联想B.栩栩如生锈蚀遐想C.惟妙惟肖腐蚀遐想D.惟妙惟肖锈蚀联想【答案】B【解析】【详解】试题分析:本题考核正确使用成语的能力。答题时首先明确成语的意思,然后结合语境辨析正误。栩栩如
2、生:形容画作、雕塑中的艺术形象等生动递真。惟妙惟肖:形容描写或模仿非常逼真传神。结合“园林建筑装饰图案”分析,用“栩栩如生”。腐蚀:①通过化学作用,使物体逐渐消损破坏。②使人在坏的思想、行为、环境等因素影响下逐渐变质堕落。锈蚀:通过外物作用,物质产生了物理体积与化学性质的缺失与变化。结合“被岁月”“难识真面”分析,用“锈蚀”。联想:因一事物而想起与之有关事物的思想活动。遐想:超越现实做悠远的思索或想象。结合“激发起审美”分析,用“遐想”。故选B。2.下列各句中,没有使用比喻手法的一项是A.苍蝇跟蚊子算是小饭店里的岁寒之友,现在刚深秋,还显不出它们“后凋”的劲
3、儿。B.她手上生的五根香肠,灵敏得很,在头发里抓一下就捉到个虱子,然后掐死了。C.他有一个大鼻子,但眉眼并未让鼻子挤去,鼻尖上生几个酒刺,像未熟的草莓。D.那记录的女生涨红了脸停笔不写,仿佛听了他最后的一句,自己就当众受到了侮辱。【答案】D【解析】试题分析:题干要求选出“下列各句中,没有使用比喻手法的一项”,这是考查学生对修辞手法的辨析。D项,“仿佛听了他最后的一句”没有使用修辞手法,句中的“仿佛”表示猜测。A项,“苍蝇跟蚊子算是小饭店里的岁寒之友”,这是使用比喻手法,将“苍蝇”“蚊子”比作“岁寒之友”。B项,“她手上生的五根香肠”,这是使用比喻手法,将“手
4、指”比作“香肠”。C项,“鼻尖上生几个酒刺,像未熟的草莓”,这是使用比喻手法,将“长酒刺的鼻子”比作“未熟的草莓”。-15-3.下列各句中,没有语病的一句是A.中科院院士蒲慕明明确地表示,我们做克隆猿工作,不是为了克隆人,而是为提高人类健康、研究脑科学基本问题服务的。B.今天的彩排,本是两节课甚至一个上午就可完成的事,可是老杨故意拖时间,找了我们不少的茬子,结果一天下来都没把彩排弄好。C.京剧《穆柯寨·穆天王》讲述的是宋朝时辽兵入侵宋土,元帅杨延昭命孟良赴五台山请五郎杨延顺下山,同破天门阵的故事。D.每个人的权利都不容许随意侵犯,家长们梦寐以求的孩子的独立自
5、主,是要了解一个人的基本权利和义务为前提来完成的。【答案】C【解析】试题分析:本题考查语病。应先浏览选项,排除有明显错误标志的句子,然后按照主谓宾的成分压缩句子,先观察主干部分,是否存在搭配不当、残缺等问题,再分析修饰成分。A项,“提高……健康”搭配不当,应改为“促进……健康”。B项,“本是两节课甚至一个上午”不合逻辑,“甚至”是递进关系,应改为“一个上午甚至两节课”。D项,“是要了解一个人的基本权利和义务为前提”成分残缺,应为“以……为前提”,故应在“了解一个人的基本权利”之前加上介词“以”。语病主要分为两大类:结构性语病和语义性语病。对于结构性病句,考生
6、应多从语法角度分析,先压缩,再看搭配。要认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否。对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分别造成句子,再放回原文中,验证其当否。对于语序不当的句子,先也要凭语感检测,再将不协调的词语或句子调换位置,看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句,应尽力推敲出这个关键词语的含义,推敲方法是拆字组词。4.下列诗句不是以“二十四节气”为吟咏对象的一项是A.白桐落尽破檐牙,或恐年年梓树花。小满田塍寻草药,农闲莫问动三车。B.芒种忙忙割,农家乐启镰。西
7、风烘穗海,机械刈禾田。C.大暑运金气,荆扬不知秋。林下有塌翼,水中无行舟。D.风雨端阳生晦冥,汨罗无处吊英灵。海榴花发应相笑,无酒渊明亦独醒。【答案】D【解析】-15-【详解】试题分析:本题主要考查诗句内容理解与分析。结合题干“二十四节气”分析,先明确“二十四节气”内容。立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒等。结合诗句内容,抓住关键词语理解分析。A项,结合“小满田塍寻草药”分析可知,是小满;B项,结合“芒种忙忙割”分析可知,是芒种;C项,结合“大暑运金气
8、”等内容分析,是大暑;D项,结合“端阳”“汨罗”等内
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