泰山学院优秀教学团队培养对象.doc

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1、泰山学院优秀教学团队培养对象申报表团队名称：世界历史课程群教学团队团队带头人：倪翠兰所在院系：历史系联系电话：6715829填表日期：2009年12月15日泰山学院人事处制填写说明一、填写要严肃认真、实事求是、内容翔实、文字精炼。二、申请书页面用A4纸，于左侧装订成册，各项内容页面不够，可以加页。三、本表要双面打印，一式六份。四、相关附件材料单独装订成册，版面大小应与推荐材料相同。一、团队基本情况简介世界历史教学团队于1981年（原泰安师专政史系）组建，至今已经有28年的历史。现有教师8人，其中教授2名，副教授5名，讲师1名，高级职称占人员总数的87.5%；硕士生导师2人；博士2人，在读博士1

2、名，硕士3名，硕博人员占人员总数的71.4%；年龄最大者57岁，最小者38岁，均处于事业的黄金阶段。在本团队中，田德全教授的罗马史研究、万昌华教授的政治制度史研究、郭华博士的社会转型时期的西欧社会史研究在国内都占有重要地位。倪翠兰副教授的现代化研究、孙月华副教授的国际关系史研究、张淑华副教授的美国史研究也都硕果累累、特色鲜明。总之，这是一支学历与职称层次高、力量雄厚、年富力强、经验丰富的教学团队。团队带头人：倪翠兰副教授，历史系副主任兼世界史教研室主任，全国世界古代史学会会员，山东省世界史学会理事。主要从事世界现代化与历史教学研究，近五年来，先后主讲过世界古代史、世界现代化、西方政治制度史、当

3、代西方政治制度、国际热点问题探源等5门专业主干课、专业拓展课和公共选修课，在教学、科研方面均形成了自己的优势领域，教学测评连续三年（07、08、09）优秀，主讲的专业骨干课《世界古代史》已经建设成为校级精品课程。共发表学术论文40多篇，其中核心期刊6篇，主持课题3项，参编著作、教材5部。先后获得过山东省教学成果一等奖、泰安市史学优秀成果奖、泰安市组织部的多次嘉奖、多次的校科研成果奖、教学成果奖及十佳园丁、师德标兵等系列荣誉。课程建设方面：多年来，本教研室一直承担着世界历史学科的主干课程：《世界古代史》、《世界近代史》、《世界现代史》等的繁重教学任务，在教学过程中，我们通过自己的不断积累、探索和

4、努力，已经达到了以下六个目标：1、主干课程精品化。《世界古代史》、《世界近代史》、《世界现代史》、《世界当代史》、《西方史学史》等专业主干课程在理论、体系等方面始终与学科的发展同步，教学理念、方式与方法始终处于全省前列，它们在本省同类院校中均处于领先地位，在同行中有比较大的影响。其中《世界古代史》在2007年被评为校级精品课程，《世界现代史》《世界当代史》都已经申请校级精品课程。2、拓展课程体系化。适应专业与学科发展的需要并结合我们的研究优势，我们团队先后开设了系列专业拓展课《中国政治制度史》、《西方政治制度史》、《中东史》、《美国史》、《英国史》、《世界文化史》《专业英语》和全校公共选修课《

5、当代西方政治制度》《文化史专题》等，并定期举办系列学术讲座，2006年，围绕学科建设25周年，举办了4场学术报告；2008年，围绕建校50周年，举办了5场学术报告2009年，围绕建国60周年，举办了6场学术报告。这些课程与讲座均获得学生一致好评，有力地促进了学科与专业的发展。3、实践教学突出：本团队承担的主干课程都编制了系统的实践教学大纲，把实践教学作为了课程的必要内容。本团队与泰山管理委员会在泰山冯玉祥纪念馆共同建立教学实践基地一处，专业教学实习基地4处。多次组织学生到泰山各地进行现场教学与田野调查，并出版《历史文化与民族风情》、《道德与伦理》学生考察报告集。建立了专业考古文物室“历史与民俗

6、”一处，并形成较大规模。4、特色与优势突出。2006年，万昌华为带头人的专门史被定为优势学科培养对象，以政治制度史的研究为中心，形成了学术梯队与系列高水平研究成果。5、教学手段现代化。本团队承担的所有课程都实现了多媒体教学，已经制作了自己特色的、系统的课件，其中《世界现代史》课件2009年被评为泰山学院优秀课件。多媒体教学大大提高了团队的教学水平与课程的信息含量。6、教学资料丰富并体系化。团队围绕主干课程，多渠道搜集教学资料，目前已经有了13个系列、500多张光盘的教学资料，对教学起到了很大的辅助作用。教学方面：我们的教师均有丰厚的教学积淀与丰富的教学经验，都有自己的优势教学空间与特色。5年来

7、，团队中有9人次获教学考核优秀，倪翠兰、聂立申在学院组织的中青年教学比赛中获二等奖，张淑华获三等奖，万昌华老师常年为全系教师举办观摩课，成为全系教学的楷模。教学研究方面：在教学过程中，我们团队围绕历史教学的各个方面与层次进行不断的探索与研究。我们探索与研究的重点是实践教学、学生的能力培养、高校世界史教学改革三个方面。我们先后参与省教学改革课题4项，主编的《世界古代史试题库》、《世界近代史试题库》、