谈小学语文“个性化”作文教学的策略

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1、谈小学语文“个性化”作文教学的策略　　随着现代教育事业的发展，小学语文在小学教育中越来越受到教师的重视。而要想让小学生的语文成绩获得提升，个性化的作文教学也是其中的重中之重，所以教师在教学的过程中，要将作文的教学中增添个性化的元素，让学生在学习中，发挥自己的个性，让作文更加吸引学生。只有针对性练习才能够让学生在学习中获得真正的提高，并且让作文的写作能力也获得提升。　　一、激发学生的写作兴趣　　要想让学生的作文更加具有个性化，长时间的联系便是一个极为重要的方面，而要想学生能够坚持下去，就必须让学生有着浓厚的写作兴趣。教师应该在教学的过程中，

2、尽力让学生培养出对于作文写作的兴趣，让学生主动去学习作文的个性化写作，让学生的文章更具个人的内涵，让教师在阅卷的过程中能够发现每个同学不同的部分，从而让教师能够耐心的阅读下去，并且，个性化的文章也会让教师眼前一亮，不会让教师觉得千篇一律。而且，小学生年龄较小，在小学的时候就能让学生的个性化得到发挥，学生也会在今后的学习中更容易脱颖而出，并且，个性化的性格，能够让学生更主动的去参与一些活动，有助于学生在今后的成长中更加茁壮。如果学生的收到个性化教学，在作文的写作中，思维就会变得更加开阔和天马行空，让让学生的思维不再局限于一个角落里，并且能够

3、让作文变得更加充满新意。4　　例如：教师在平日的学习中，不仅仅要讲上课的内容，可以在课前朗读一些优美的段落和文章，让学生体会思维的跳跃，并且也能够让学生通过这些优美的段落让学生对作文的写作变得更加感兴趣。而且，教师可以在平日的作文写作中，将学生中写作的比较个性化的文章积累下来，下节课进行全班朗读，并对这些个性化的文章进行吧表扬，让学生能够获得自尊心的满足，并且也能激励其他的学生在写作中也让文章变得更加个性化。而且，通过这种表扬的方式，学生为了内心的虚荣心也会让自己在日常学习中花费更多的时间去进行作文的联系，而且也能够让学生培养出作文的写作

4、兴趣，在兴趣的引导之下进行作文的学习，从而让个性化的写作习惯更快地养成。　　二、锻炼学生的修改能力　　作文要在学习中注重量的积累，同样对于作文的质的要求也是十分重要的。所以教师在教学的过程中，不仅要学生在学习过程中多进行作文的写作训练，在每一次写作训练之后，再尽快的进行文章的修改，让学生在进行一篇文章的写作中，能够真正将文章吃透，并且在写作中有一定的收获，这样才能够保证平日学习中的作文训练是有效的。而且，在这种训练当中，学生尽心作文的修改，就能够将教师上课讲过的知识再次温习一遍，从而让知识更加深刻地记忆在脑海之中。修改作文本就是一种再次写

5、作的方式，学生在修改的过程中，摆脱过去错误的想法，在新的思想上进行创新，进行文章的个性化修改，使文章变得更加新颖，从而让文章更加吸引教师的眼球，让文章的写作能力获得提示。4　　例如：教师在进行完一次作文训练之后，给这篇作文进行思路和框架的解析，并让学生大体了解如何写这篇文章，并给学生几篇范文，让学生能够进行学习，然后再要求学生进行文章的修改，依照自己曾经的写作内容进行修改，并且不能够与范文相同，要具有自己的特点。并且给学生一节课的时间进行文章的修改和写作，让学生进行第二次创作，学生由于有了教师的指导，对于作文的写作思路会更加清晰，但是要想

6、修改有效，就必须进行新的创新，这在侧面也就让学生的个性化创作能力也获得很大的锻炼，让学生的作文变得具有个人的特点。　　三、培养学生的创新意识　　作文要想具有个性化，就必须让学生的创新意识获得提升，学生的写作方式越来越大胆，才能够让写出的文章变得更加新颖，让教师的印象分变得更加提升。而且，创新意识作为一种现代社会竞争中极为重要的方面，小学生如果能够在小学时就得到较早的培养，有助于学生在今后的学习中也能够运用创新意识，并且在今后的社会竞争中占据更大的优势。而且，学生创新意识的培养，能够让学生的其他学科也受益，创新性的思维能够让学生在问题的解答

7、中，有着更多的思路和方向，从而让学生通过更多的方向去思考问题。而且，我国作为一个大国，缺少的就是创新性人才，而在平日的学习中，能够将学生的创新思维获得很大程度的培养，并且提升整个班级的创新能力，让教师的教育更加有效，从而使整个班级的学习能力都获得提升。4　　例如：教师可以在教学的过程中，每天让学生背诵一小段的优美段落，学生在重复的背诵中，就能够更多的吸取别人的想法和表达方式，并且，在背诵的过程中，学生也能够潜移默化的学会一些描写手法。在这种教学方式之下，学生有时脑袋中有了一定的构思之后，就能够迅速在纸上写出自己的想法，并且，较多文章的灌输

8、有助于学生思维的开阔。　　总而言之，教师必须在教学的过程中，注重学生个性化作文教学，让学生在作文写作的过程中，充分培养个性化能力。只有让学生的创新能力获得提升，才能够让学生的适应时代发展的要求