八年级物理下册 6_1物体的质量教学设计 （新版）苏科版

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1、物体的质量课题6.1物体的质量（1）课型新授教学目标1、了解质量的初步概念，知道质量的单位并会进行计算。2、知道质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。3、了解常见的测量质量的工具，通过实际操作，初步掌握天平的使用方法。4、通过观察，认识物体的质量，学习天平的使用，激发学生对天平的使用操作的兴趣，并通过观察天平的规范操作，培养学生良好的习惯和科学素养教学重难点重点：1、知道质量的概念、单位及其换算；2、用天平测质量难点：1、天平的调节；2、利用实验探究质量是物体的物理属性教学准备托盘天平、砝码、钢尺、钢钉、铁块、

2、铁锤等．教学课时第1课时教学过程二次备课一、播放ppt课件，学生观看ppt，比较回答，激趣引入师：1、一根铁钉和一枚大头针都是由什么组成的，它们所含有的铁的多少一样吗？2、一杯水和一桶水的相同之处和不同之处？3、一栋钢筋混凝土结构的楼房和同样大小的木结构楼房有何不同？学生观看图片，讨论问题回答可见，组成物体的物质有多也有少，在物理学上，把物体所含物质的多少叫做物体的质量。现在让我们一起来学习《物体的质量》。二、学生自学：质量1、下面请大家认真阅读教材深刻了解教材内容。学生自读课文P2的文字同时解决以下问题（1）质量的单位有哪些？哪个单位是基本

3、单位？（2）各单位之间如何换算？2、播放PPT课件：质量、质量的单位及单位换算学生观看PPT课件：读记概念、单位并进行单位换算回答国际单位制中质量的单位：千克（kg）非常感谢上级领导对我的信任，这次安排我向股份公司述职，既是对我履行职责的监督，也是对我个人的关心和爱护，更是对**百联东方商厦有限公司工作的高度重视和支持。其它单位：毫克(mg)、克（g）、吨（t）单位换算关系：1t=____kg1kg=____g1g=____mg释疑：大家自学的过程中，有什么疑问与困惑？怎样更容易记单位间的换算关系?记忆：单位的符号及换算关系。3、课堂练习(1

4、)0.5t=kg=g(2)80mg=_________g=kg4、学生看ppt了解常见物体质量，填单位一张邮票的质量大约：50（）一个中学生的质量约：50（）一个苹果的质量大约：150（）一只鸡的质量大约：2（）一头大象的质量约：2（）三、学生自学：测量质量的工具----天平的使用1:托盘天平的结构及使用任务：阅读课本P2的文字和信息快递及P3图6-1的内容，解决以下问题：（1）托盘天平的结构有哪些？（2）如何正确使用托盘天平？.（3）指出P3图6-2的错误释疑：大家自学的过程中，有什么疑问与困惑？1.如何调节天平平衡，怎样判断天平平衡？2.

5、使用时按怎样的顺序加减砝码?非常感谢上级领导对我的信任，这次安排我向股份公司述职，既是对我履行职责的监督，也是对我个人的关心和爱护，更是对**百联东方商厦有限公司工作的高度重视和支持。2:播放ppt课件：托盘天平的使用方法并指导学生按要求操作使用方法：讨论：（1）在测量质量前，调节天平时发现指针向左偏，说明左盘低，右盘高平衡螺母该如何移动？若指针偏向右呢？（2）在测量物体质量的过程中，发现指针向左偏，您该如何做呢？若指针向右偏呢？3:了解其他测量质量的工具P4图6-3四、学生活动：探究物体形状、物质状态对质量是否有影响1、学生按课本P4活动的

6、要求进行探究并讨论出探究结果（或者演示实验或播放ppt课件）学生观看PPT课件，结合操作学会使用托盘天平学生观看比较回答说出：物体质量与形状、状态无关2、学生阅读教材P4最后一段内容的质量与位置无关总结：质量是物体的一种属性当物体的形状、状态、位置发生变化时，物体的质量不变。当堂训练：1．物体中所含的多少叫作质量。质量通常用字母表示，它不随物体的、、和的变化而改变。非常感谢上级领导对我的信任，这次安排我向股份公司述职，既是对我履行职责的监督，也是对我个人的关心和爱护，更是对**百联东方商厦有限公司工作的高度重视和支持。2.质量的国际主单位是，

7、符号是，常用的单位还有、、.3.完成下列单位换算：(1)240kg=t；(2)750mg=g；(3)8kg=g4．在横线上填上适当的单位。(1)一个初中生的质量约为50.(2)一个鸡蛋的质量约为50.(3)一头大象的质量约为6.(4)一张纪念邮票的质量约为50.5．是测量质量的常用工具。天平的使用方法(1)使用前应先____________________________（2）将天平放在________________上，将游码移至________________________处（3）调节横梁上的__________________,使指针

8、对准___________________（4）测物体质量时，左盘放___________用镊子向右盘里加减____________并移动游码，直到横梁再次平衡（5