虚拟游戏组织领导力研究

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1、虚拟游戏组织领导力研究　　【摘要】近年来，在领导所具有的各种能力中，领导力颇受关注。现有的领导力研究多基于现实中的学校或者企业中的组织。伴随着网络的普及，人们的生活方式、社会组织的形式也发生了相应的变化，许多组织开始在网络中运行，因此，迫切需要进行虚拟领导力的研究。网络游戏是青少年使用较多的一种媒介，如何利用它使人沉迷的特点作为领导力学习的一种方式，发掘游戏与领导力学习的关系，提出游戏中的虚拟领导力水平模型，是本文研究的问题。　　【关键词】网络游戏；虚拟领导力　　【中图分类号】G40-057【文献标识码】A　　【论文编号】1671-7384（2013）03-0034-03　　研究

2、的背景与意义　　近年来，领导力成为研究领域的热门话题，以“领导力”为关键词进行搜索，在Google中出现了1240万条结果，在中国期刊网上也有近一万篇论文，且呈逐年增多的趋势，这说明领导力是现在很多人关注的重点。7　　以往的研究关注的领导力多是现实组织中的，比如学校、企业，但是必须意识到，随着网络的普及，网络日渐融合到人们的日常生活之中，构建了一个虚拟化的生活空间，虚拟组织随之兴起。简单地说，虚拟组织由一群有着共同兴趣或者目标的人组成，在一定时期内，跨越了时间、地域、组织界限等现实因素，利用网络进行交流合作。在网络技术日益发达的今天，很多组织的沟通都通过网络这个媒介，虚拟组织会越

3、来越多，因此，虚拟领导力的研究已经引起了学界和业界的关注。　　网络游戏是虚拟组织中重要的组成部分。2012年出炉的《中国网络游戏使用者行为报告》显示，2011年中国客户端网游市场规模达到370.6亿，使用者人数增长至7598万，用户群体以25岁以下玩家占比重最大，大学学历和低学历群体是市场的绝对主力，学生仍是网游玩家的重要构成者。可见，对于高校学生来说，游戏是他们进行虚拟组织活动的重要基地。有西方学者认为，未来的企业环境越来越像现在的网络游戏，在游戏中长大的一代，会把游戏中学到的管理精髓应用于将来的企业管理中，为工作增添乐趣，提高效率（里夫斯，2008）。因此，网络游戏可以作为虚

4、拟领导力的培养工作室，为玩家提供领导力的学习和实践机会。对于大学来说，应以培养领袖型的人才为己任，所以应当注重发掘领袖型人才并对其加以引导与培养。因此，以高校学生经常活动的网络游戏为平台进行虚拟领导力的非正式学习，是一种可行的方式。　　以往对领导力和组织的研究已经具有了一定的规模，但是国内对虚拟组织和虚拟领导力的研究则相对匮乏，现有的研究依然多关注的是现实组织和现实的领导力。伴随着网络在人们的学习和生活中发挥越来越重要的作用，迫切需要对虚拟组织和虚拟领导力进行深入的研究。本文的目的是结合现有的领导力研究，发掘游戏与领导力学习的关系，以适应网络环境下虚拟组织发展的需要，并构建虚拟领

5、导力的水平模型。　　游戏与虚拟领导力　　1.虚拟领导力7　　在各种领导学的文献中，“领导”一词的解释非常多，有从权力角度、领导行为角度、过程角度、影响力角度、艺术角度、社会关系角度等多方面的定义。综合各种角度，“领导”可以被认为是在一定的组织情境中，为实现一定的组织目标，通过自身的能力与修养，对被领导者施加影响力的过程（张平，2009）。　　虚拟领导力是基于网络虚拟组织的，由于相关研究较少，现在尚无明确的定义。根据对领导力的文献综述的结果，结合网络的特点，本文将虚拟领导力定义为：以网络媒体作为沟通媒介，主要通过非权力因素，领导者领导和影响他人，引导组织成员实现个人期望，继而实现组

6、织目标的能力。从领导者个人能力上说，领导者本身会具备一定的决策力与执行力，拥有相对丰富的相关知识。　　2.游戏与虚拟领导力　　本文之所以选取游戏作为虚拟领导力的研究媒介，除了游戏本身具有相当程度的教育作用之外，也是应和了网络游戏对培养网络虚拟领导力的重要意义。　　在许多公司，重大决策将被分散到企业的各个层面；大量工作将由跨国团队来完成，他们为了某个具体项目而聚在一起；由于团队成员分散在各地，他们之间的协作沟通主要依靠数字手段而非面对面交流来完成。随着跨国公司在更加虚拟的环境中不断扩张运行，未来企业领导人必须具备以下素质（拜恩?里夫斯，2008）。7　　快速决策。有些行动在传统的现

7、实环境中可能需要几周或几个月才能完成，但是在越来越虚拟化的现代商业环境中，企业领导人没有时间犹豫。网络游戏同虚拟商业环境也有相似点，做出任务决断的时间通常会被压缩到几小时甚至几分钟。　　勇于冒险。在网络游戏中，完成任务的方法并没有一定之规，通常在多次尝试之后才能得出最佳选择。在现实商业环境中也是一样，每天应对各种风险并保持头脑冷静，经过科学的分析做出正确的抉择，将成为重要的领导技能。　　接受领导角色的随时变换。网络游戏中领导模式最引人注目的地方或许是领导者不断变换角色。在商业世界