九年级历史下册 第五、六单元知识点填空（无答案） 新人教版

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1、第五、六单元知识点填写第10课苏联的改革与解体1、赫鲁晓夫改革开始：1953年逝世，担任苏联党和国家领导人，并开始进行改革。目的：针对时期存在的一些弊端，内容：在、方面采取了一些改革措施。（详见P61阅读文字）。效果：他的改革虽然在一定程度上冲击了模式，但并未根本上改变苏联高度集中的政治经济体制。进入60年代，改革带来的各种矛盾日益突出。结果：1964年，被迫下台。失败原因：改革只是在原有体制的框架内进行的小修小补，缺乏正确的指导思想，加之他的主观主义和急躁冒进，导致改革失败。2、戈尔巴乔夫改革开始：1985年上台。目的：针对苏联发

2、展面临的停滞局面内容（作用）：首先把改革作为重点，但没有取得成果。后来转到政治方面，苏联政治体制发生急剧变化，其主要表现为由一党制转变为制。结果：国家分散，各加盟共和国脱离苏联的趋势随之加强。3、苏联解体经过：1991年8月19日的“事件”，试图通过政变来摆脱危机，结果失败。实际上失去了领导者的威望和权力。年底，苏联解体。解体标志：1991年12月21日，“”的成立；12月25日晚，宣布辞职。影响：苏联解体是世界历史上的重大事件，它结束了曾在战后45年间主导国际政治的两极格局，苏联解体也说明主义遭遇挫折，但这只是这种模式的失败，而不

3、是整个社会主义制度的失败。探讨：苏联解体的原因：①戈尔巴乔夫推行“人道的、民主的社会主义”和“国际政治新思维”是苏联解体最直接的原因。②高度集权的政治经济体制是苏联解体的深层次的社会历史原因。高度集中且僵化的政治经济体制，严重阻碍了苏联经济发展和政治民主的实现，致使苏联社会主义制度的优越性得不到充分发挥。③西方国家的干预、压力和“和平演变”战略，也是苏联解体的重要外部原因。一、课堂训练1．完成P62“动脑筋”２．完成P63的“活动与探究”：（会议）以后中国开始改革，在改革中找到了一条符合中国国情的、有中国特色的社会主义道路。苏联戈尔

4、巴乔夫上台后开始改革，改革激化了苏联社会的各种矛盾，引发了社会的动荡和分裂，直接导致了苏联解体和苏共的垮台。出现不同的结果可从这几个方面分析：①改革中是否坚持以为中心，大力发展，不断提高人民的物质和文化生活水平；②是否坚持的领导和社会主义方向，坚持主义的指导地位不动摇；③是否重视国内问题，正确处理民族关系；④对西方鼓吹的某些思想和价值观等是否采取了正确的对策。３．斯大林逝世后，继任的苏联领导人是（）。A．戈尔巴乔夫　B．赫鲁晓夫　C．叶利钦　D．勃列日涅夫４.赫鲁晓夫改革的结果是（）。非常感谢上级领导对我的信任，这次安排我向股份公司

5、述职，既是对我履行职责的监督，也是对我个人的关心和爱护，更是对**百联东方商厦有限公司工作的高度重视和支持。A．彻底改变了苏联高度集中的政治经济体制B．一定程度冲击了斯大林模式C．造成苏联的解体D．使苏联的工业生产总值超过美国5．20世纪80年代上台的苏联领导人是（）。A．叶利钦　B．勃列日涅夫　C．戈尔巴乔夫　D．赫鲁晓夫6．1991年12月25日，红蓝白三色旗取代了镰刀锤子红旗，以此为标志而结束的苏联在历史上存在了（）。A.67年　B.69年　C.75年　D.74年7.关于苏联改革，有人评价“赫鲁晓夫把苏联改病了，戈尔巴乔夫把苏

6、联改死了”。这句话中“改死了”即指苏联解体。从实质上分析，苏联解体是(   )A．国家已经四分五裂  B．国家名称发生变化  C．社会制度发生变化  D．执政党失去了政权8．1991年12月25日晚，苏联最后一任领导人发表电视讲话，宣布辞去总统职务。这位领导人是(   )A.斯大林B.赫鲁晓夫C.戈尔巴乔夫　　    D.叶利钦第11课东欧社会主义国家的改革与演变1.重点：匈牙利的改革（1）背景：东欧社会主义国家大都按照模式进行经济建设，走了不少弯路。（2）目的：通过推动经济的发展。（3）措施：政治上，改善党的领导，发扬社会主义民主

7、，健全法制，稳定政治局势。经济上，优先发展农业和轻工业；调整农业政策；用价格、税收等经济手段进行调节；在工业方面进行管理体制的改革。 2.难点：东欧剧变 （1）东欧剧变的原因及其实质 原因：高度集中的政治经济体制不适应发展的要求。 实质：发生改变。 （2）从东欧剧变，看斯大林模式对东欧国家的影响。 东欧各国大都照搬苏联的斯大林模式，这一模式在二战后初期恢复和发展东欧各国的国民经济中发挥了作用，但以后这一高度集中的经济管理体制越来越不适应经济发展的要求，导致东欧各国出现经济困难，有的国家进行了改革试图摆脱斯大林模式的束缚，因各种原因未

8、能取得预期效果。经济状况日益恶化导致经济、政治和社会矛盾日益加深，成为东欧剧变最深刻的社会根源。 （3）东欧剧变对我们有哪些启示？ 启示：①坚持走建设有的社会主义道路，坚持的内外政策；②大力发展，提高人民生活水平，显示的优越性；③建立