浅谈初中英语各种题型的解题技巧

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1、浅谈初中英语各种题型的解题技巧  初中英语大多包括以下几个题型:听力、单项选择、完形填空、阅读理解、词汇运用、句型转换、汉译英、短文填空、作文。学生对这些题型的做题方法有一定的了解,但是往往是一知半解,只知皮毛。下面就对各种题型的解题技巧做一个系统的讲解。  一、听力  很多学生在试卷发下来之后,写上班级、姓名、考场座号就忙着做基础题,以为这样争取了做题时间,实际上这样做得不偿失。当听力开始时,往往前几个题就蒙了,造成一系列连锁反应,导致所有听力题都不理想。我们应该:  第一,考前预测。在做听力题之前要浏览一下试题,预测一下要考察什么内容,做到心中有数。  

2、第二,听时带着5个w(即:what,when,who,where,how)去听,并做简单笔记。  第三,利用短时记忆和笔记做题并复查。  二、单项选择  单项选择题是对基础知识的考查,只要基础够扎实,这个题往往是个送分的题目。  第一,翻译题干弄清题意,有时间状语的要划出时间状语以判断句子时态。5  第二,学会分析句子结构,掌握不同的词性在句中的用法,可以运用排除法。  第三,在做题时注意一些固定搭配和关键词,平时要多背诵短语、词组,做题时把这些关键词组划出来,会起到事半功倍的  效果。  三、完形填空  完形填空是学生丢分比较多的地方,也是学生比较头疼的一

3、个题目。这个题目除了掌握做题技巧以外,平时要多做多练,培养语感,提高做题速度。  第一步,扫读要快。做完形填空时,不要忙着从开头就往下做。应该首先进行扫读。即用一两分钟的时间快读全文,目的是把握文章发展的基本线索,把握文章的大意和中心。在这一遍的快读中,可以不管空格,对要填的内容做一个大概的猜测即可。  第二步,精读文章。抓住主线,在了解全文大意的基础上,兼顾语法、语境、固定搭配、上下文联系,先易后难,没有把握的选项就空着,不可主观臆断,草草选上一个充数。在做题的过程中,要学会瞻前顾后,注意首句、尾句内容,因为它们往往是全文的观点或是中心句。  第三步,复读

4、全文,核对全文。核对的意义不是第二次重做,而是要检查前后是否贯通,内容是否含糊矛盾,再从语法角度仔细权衡,以便弥补疏漏。  四、阅读理解5  阅读理解是整个卷子中所占分值最大的一个题目,英语考得好坏,往往就这一个题就决定了。  注意:不要一遇到生词就查词典,要联系上下文学会猜词。为了更好地理解文章需要找出主题句。主题句一般位于句首,有时会出现在句中或句末。把握好主题句能更好地理解全文,从而学会通过关键词来推理文章的思路和作者的态度。  五、词汇运用  词汇运用也是对基础知识的考查,平时要多背单词,对一些重点单词的名词、动词、形容词、副词都要注意积累,了然于心

5、。  第一步,根据句意或语境选择所填词汇。  第二步,考虑词的正确形式如词性和词形。  六、句型改写  句型改写大多是对同义词组和各种时态的否定句、一般疑问句、特殊疑问句的考查。所以在做这个题时要注意上下句时态一致、人称的变化以及同义词组的运用。  七、翻译句子  基本原则是“一一对应”,即把题目上下对应,看看哪一部分没有翻译出来,就翻译哪一部分,同时还要注意时态和人称。  八、短文填空  这个题型实际上是一个变形的完形填空,只不过没有备选项,需要自己根据题意确定所填单词,并确定其正确形式,该题目比完形填空难度要大一点。具体做法如下:5  第一步,跳过空格,

6、通读短文,了解大意。解题时先跳过空格,通读完形填空的短文,了解全篇的内容和要旨。要重视首句,善于以首句的时态、语气为立足点,理清文脉,推测全文时态、主题及大意。  第二步,复读短文,确定语义,判断词形。把握短文大意后再认真复读短文,利用上下文的语境,结合所学过的知识,先确定空格处所需词语的意义,再根据空格在句子中的位置,判断其在句中充当的成分,从而确定所填词的词性,再依据词语搭配和语法规则,判断所填的词的正确形式。  第三步,三读短文,上下参照,验证答案。在短文的空白处分别填上一个词后,将完成的短文再细读一遍,上下参照,连贯思考。可从上、下文内容是否协调一致

7、、顺理成章,语法结构是否正确无误等方面进行综合验证,凡有疑问必须重新推敲考虑。  九、书面表达  书面表达是对学生综合能力的考查,它不得离开要求去自行立意、随意发挥;它类似于“翻译”,又比“翻译”有较大的灵活性。它只是在指定范围内比较灵活的写作。它要求学生根据所给的情景和要求写出一篇文理通顺、语言准确、连贯流畅、地道得体的短文。所以,在正式写作之前要做到:  第一,动笔之前,认真审题。看到考题后,先不要急于动笔,要仔细看清题目要求的内容。  第二,围绕中心,拟定提纲。如,题目要求的内容要点,运用语法结构和词汇的准确性,上下文的连贯性。5  第三,语言通顺,表

8、达准确。要避免使用汉语式英语,尽量使用自己熟悉的句型

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