解决当代中学生与家长矛盾的基础

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1、解决当代中学生与家长矛盾的基础　　进入中学以后，他们自我意识开始觉醒，独立性增强，社会化程度提高，眼光也开始投向变化中的社会，因而产生了许多理想与现实格格不入的问题和矛盾。要使家长的思想教育、德育摆脱被动的局面，从而更积极、更主动、更有效地帮助孩子健康成长，必须研究新形势下青少年的思想状况，并以此为依据制订正确、有效的教育对策。笔者认为主要包括以下几个方面：（1）需要合理与满足的矛盾；（2）索取奉献与给予的矛盾；（3）能力独立与依赖的矛盾。　　一、需要合理与满足的矛盾　　根据马斯洛等理论家的观点，在诸多需要中，自我实现的需要是人的需要层次

2、结构里最高层次的需要，它是指人们希望完成与自己能力相称的工作，使自己的潜力、能力得到充分的发挥，成为自我期望的人物。中学生渴求艺术享受，审美情趣提高，感到年轻的朋友在一起侃天说地比什么都快乐，也从中感受到生活的充实与美好。青春期的中学生自尊自重，更需要他人的好评，他们有丰富多彩的需要、自我实现的需要，同时他们也追求一定的物质需要，如在少数中学生中出现穿用名牌、吃要高档次的现象，他们不顾自身经济条件，一味与人攀比，以达到自我实现的需要。凡此种种需要，如果超出合理的范围，或者需要得不到满足时，极易导致意志薄弱、贪图享乐的中学生产生不劳而获等不

3、良想法，使自己丧失了人格与尊严。这就必须让学生弄清需要与合理及满足的关系。4　　需要的满足，受两个方面的制约。首先受家庭物质水平的限制。家庭生活条件富裕的个人要求就可能满足得多些。反之，个人要求的满足则就少些。钱，是一把双刃剑，对于未成年学生来说，用得好，利于家长和学生的沟通及学校对学生的教育；用不好，则会对学生产生很大的危害。据了解，有相当一部分中学生，尽管家里条件允许，父母有能力给他们提供更多的物质满足，但他们明确表示不需要。这种自小就培养起来的不贪图享受的好品质，在他们一生中都起着好作用。其次，看需要是否合理。有的家庭经济条件不错，

4、但如果需要是为了追求享受、炫耀富有，这种需求就是不合理的。如有的学生以学习需要为名，要求家长为其购置档次较高的学习机，作为家长和教师，要对现代学生进行这方面的教育，要明确：艰苦朴素是好传统，是传家宝。同时，也要以身示范，不可一味地只是批评，要从多个方面影响学生。　　二、索取奉献与给予的矛盾　　人有索取的一面，然而更多的应该是奉献和给予。可少数中学生奉献和给予的意识却是淡薄的。还有就是有的中学生，只知道伸手向家长要，心里觉得这是应该的，一旦个人物质需要没有得到满足，就会对家长产生不满。作为教师和家长应当以身示范、学会引导，而不是置之不理。　

5、　我校一名学生在母亲生病住院期间，不仅没有去看望母亲，还抱怨说回家后没人给自己做饭吃。班主任得知后，利用周末组织班委前去探望。她不得已才去了医院。事后了解得知，该生是班里成绩很好的学生，她认为父母给予她很多爱，之所以不去医院看母亲，是为报答父母之爱需要时间努力学习。笔者曾在办公室看到“幸福是什么”4为题的班级作文，作文中大多数学生写父母给自己买新衣服买喜欢的零食感到幸福，回家不做家务不给自己洗衣服或能吃到喜欢的饭菜感到幸福。也有少数学生写道：“帮助他人感到幸福。”事后笔者和语文老师交流时，老师十分感慨，说在讲评作文时首先在黑板上写下了如下

6、的两句话：“人生的价值在于奉献，而不在于索取。作为新时代的中学生，应该懂得奉献比索取更幸福的道理。”并列举诺贝尔为科学奉献了一生，诺贝尔奖永远地促进科学文化事业的发展，以及现实生活中的雷锋、孔繁森等无私奉献的典型，他们的行为得到了全社会的理解和支持，在奉献中体现出了他们的崇高价值，应该成为学生的榜样。　　生活和学习中家长、教师应当是奉献的楷模、给予的榜样。对学生可要求先从身边的小事做起。例如，为父母做力所能及的事情；周末帮父母整理房间等，从中获得“给予”的快乐。要让学生学会尊重别人，学会关心别人，学会帮助他人，让学生能够充分体验到给予带来

7、的快慰。　　三、能力独立与依赖的矛盾　　当代中学生的独立意识越来越强，想要自由、无论什么事情都不愿意让父母管。然而父母却总觉得孩子生活经验少，处理事情不圆满，因此，很多事情父母宁愿强加意见也不愿孩子独立思考，让孩子依赖于家庭，缺乏独立性，影响学生社会化的进程。也是导致父母与孩子双方产生矛盾，出现冲突的因素。4　　中学生虽然渴望独立，但他们的知识和社会阅历等，对他们的独立性和独立能力却有着限制，他们思维的独立性与不成熟性，又具有较大程度上的片面性和表面性，极易导致他们做事看物偏执、偏激。他们情绪容易冲动，且不善于控制，往往会因小事而与父母发

8、生争执和冲突。心理学家说：孩子是父母的一面镜子。这就要求父母，当孩子出现问题时，应该首先从自身找原因，从改变自身做起，而不仅仅是指责、打击、讽刺和挖苦，为孩子更好地成长创造良好的环境。另外父母