挖掘离退休教师资源助力高校社会主义核心价值观培育

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1、挖掘离退休教师资源助力高校社会主义核心价值观培育　　摘要：离退休教师在高校社会主义核心价值观培育过程中是一支重要的队伍，能够发挥积极作用。本文分析了高校离退休教师开展培育工作的必要性和现实意义，介绍了具体途径，并提出了必要的保障措施。　　关键词：离退休教师;社会主义核心价值观;培育　　习近平总书记指出：“核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。青年处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”[1]高校作为青年学子的主要聚集地，培育和践行社会主义核心价值观，让社会主义核心价值

2、观真正融入血脉、进入灵魂，必须最广泛、最充分地调动一切积极因素，发挥各方面的创造活力，努力形成课堂教学、校园文化和社会实践多位一体的育人格局。高校离退休教师是社会构成中的一个特殊群体、一种特殊资源。做好蕴含于他们自身的资源开发工作，使之成为社会主义核心价值观培育的一支重要力量，有利于大学生成长进步，有利于充实老年人精神生活，更有利于校园和谐稳定和高教事业发展。　　必要性及现实意义　　当今，人力资源和科学技术日益成为经济发展的主要要素，担负着培养人才和科学技术研究任务的高校，日益由经济和社会的外围走向经济和社会的核心。大学生是祖国的未来、

3、民族的希望，9也是高校的主要服务对象。大力培育社会主义核心价值观，使之在大学生群体中内化于心、外化于行，是高校义不容辞的责任。然而，在具体实践中还面临以下三个方面的制约因素，影响着培育成效。　　一是从高校师资队伍现状来看，在高等教育规模急剧扩张的情况下，各高校的招生人数猛增，一大批高学历的年轻教师充实到教学岗位。他们是知识面广、业务能力强、头脑灵活、思想活跃、有上进心的青年教师，这支年轻队伍在学校是很有潜力、不可低估的力量，是学校的未来和希望。但他们大多刚刚毕业便走上讲台，社会阅历和实践能力还有所欠缺，在引导大学生培育践行社会主义核心价

4、值观过程中，说服力和话语权均不占优势。　　二是从社会关注点来看，社会大众对大学的评价主要体现在学校综合排名、就业前景等方面。关系大学声誉的师资资源、学术成果、科研资金、硬件设施建设等看得见、摸得着、见效快、容易产生轰动效应的各要素，成为大学管理层青睐的对象，并为之投入大量精力，无形之中弱化了对青年学生的思想政治工作。　　三是从大学生自身看，当代大学生朝气蓬勃、求知欲强、文化层次高，掌握了一定的辩证唯物主义和党的理论知识。但也要看到，在市场经济的大潮流下，青年人在处理个人、集体、国家利益时不再“掩饰”自己的利益需求，在贡献和索取面前不再徘

5、徊。[2]特别是在社会转型、经济全球化等一系列进程中，受多元思潮的侵扰，部分大学生的价值观念复杂化、功利化趋势日益明显，重金钱实惠、轻理想追求，重知识才能、轻道德修养，重安逸享受、轻艰苦奋斗等不良现象日益凸显。9　　此外，从离退休管理工作来看，无论是离开三尺讲台的教师，还是卸下职务的行政管理人员，多数高校离退休人员离开工作岗位后都或多或少感到有一种失落和孤寂，他们担心自己被社会边缘化，很在意自己成为别人眼中的“累赘”。因此，他们都十分希望继续发挥余热，体现自身的价值。尤其是职务较高的离退休管理干部、专业学术比较扎实的教师和有一技之长的技

6、术人员，失落感相对更强，他们有着继续参与社会活动、实现自我价值的主观需求和强烈意愿。　　这些现象的存在恰恰为离退休教师资源二次开发提供了广阔的空间。高校离退休教师的智力资源具有素质高、学历高、职称高的“三高”9特点，这些离退休教师是高校乃至国家的宝贵财富，把高校离退休教师智力资源视为一种可利用、可发挥作用的人才资源，是一种具有前瞻性的人才观。特别是高校老同志们，他们大多成长于新中国成立前后，大都经历了新中国建设的艰苦岁月，长期接受过党的教育，爱国爱党，思想觉悟高，有着强烈的组织归属感、坚强的组织原则性、坚定的共产主义信仰、无私奉献精神、

7、看淡得失的优良传统。年轻时，他们奉献了青春和热血，为了党和国家的教育事业殚精竭虑;退休后，他们往往处在思想最成熟、知识最渊博、经验最丰富的时期，对很多工作及各种专业知识驾轻就熟，对人生、工作、名利等都有更为深刻的认识，可以更加心无旁骛地发挥余热，做好青年学子传帮带工作，成为大学生的人生导师，引导青年学子做人、做事、做学问。同时，在发挥余热的过程中，也有利于老同志积极发挥自身更多价值，丰富老年人的精神生活。这种自我价值的实现可以消除因退休而产生的失落感，促进离退休人员的心理健康，有利于营造和谐安定的校园和社会环境。　　因此，培育和践行社会

8、主义核心价值观，除了通过党、团、班等组织进行思想政治工作外，还应具有慈爱之心和期望之情，并且让具有丰富的思想政治工作经验和强烈责任感的老同志团队，以平等关爱的方式进入大学生的生活，介入他们渴望成才、又比较幼