欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:31502086
大小:103.50 KB
页数:4页
时间:2019-01-12
《小学数学课堂教学的有效性的探索》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、小学数学课堂教学的有效性的探索 【摘要】当堂授课活动的重点是鼓励学生积极参加到学习的活动中去,尽量让他们主动的学习、顺利地发展。所以,数学的课堂授课一定要不断地对学生进行指引,达到让其活跃参加学习活动的目的,争做学习的主人。学习效果的好坏,是老师授课活动成果的检验。 【关键词】小学数学课堂教学有效性 【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2015)10-0140-02 一、重视学习过程的有效性 (一)激发兴趣,产生参与动机 俄国教育家乌申斯基这样说:“如果没有兴趣,被动地学习会降低学生汲取知识的欲望。”特
2、别是对于较小的小学生来说,他们的注意力持续较短,学生通常会将教师讲授的知识弱化或者忽视,这方面老师一定要掌握吸引学生注意力的方法或者说是“小伎俩”。 (二)适时点拨,指导参与方法4 学生应该是学习活动中的主人,然而,对于身心都正在不断生长的小学生来说,他们不能说是合格的学习小主人。因为在年龄、经历、知识等方面水平有限,小学生发现问题、剖析问题以及解决问题的能力同样欠缺。所以,在尽量让学生在学习中展现主体性、主动性,注重让他们掌握主动学习、提高自主学习能力的社会,同时让老师以学习活动中的组织者、指引者、点拨者的角色起到作用也是至关重要的。老师应该在学
3、生学习过程中遇到难题、有不同理解时,学习方式、系统框架总结时,做好学习的指引者,及时进行详细的指导。逐渐引导学生的思维方向:原始算法“繁”,可以“简化”。然后,运用生动的动画表现“由繁到简”,让学生们深深地记住简便算法。老师有效的指导,可以保证学生对知识探究的乐趣,让他们知道学习活动是有必要的,更是很重要的。 (三)创造空间,保证参与机会 周玉仁教授这样说:“尽量为学生营造多一点思考的环境,多一点活动的自由和展现自我的平台,多一点品尝成功的滋味。”很多个“多一点”告诉老师要做到给学生们提供时间和空间,确保他们全员主动参加。尽可能地达到学生的需要,制
4、造更多活动让学生参与到其中。 二、重视学习方式的有效性 至今,学生对于数学知识大多是单方面的进行接收,如此一来,学生的算数和题目解答能力都会很高,然而,发现、剖析、解决问题的能力、实际运用能力、创新能力相对较差。因此,《数学课程标准》提到了“实际运用、自主探索和共同沟通是学生学习数学的重要方法”。针对不一样的数学知识,指导学生通过多种方法解决问题,达到有效实践的目标。 (一)不排斥接受学习4 不得不说,数学作为一科基本性的科学,具有十分严谨的知识系统,很多概念是一致决定的,并不是学生可以经过讨论便可轻松得出的结论。换句话说,对于这类知识只适合被
5、动的接收,只能在老师的讲解和指引下懂得,并没有研究的必要。例如:面积单位1cm2、1dm2、1m2的规定,一些运算法则的确定等。有效的接收知识,能够在短时间内让学生获取较多的知识,收到很好的成效。 (二)重视探究学习 “探究”是重要教学方法的其中一种,由于其具备调动学生主动学习、经历、解决等优势,正在被众多老师接受且在授课活动中使用。例如:在进行“量长度”时,大多情况让学生自己测量。将探究方式在课堂当中使用,要思考讲授知识对此种方式是否适合,进而保证学习效果。 (三)加强小组合作学习 “小组交流”有助于展现学生的主动性,有助于彰显学生的个性。作
6、为教师,应尽量为学生制造机会,给他们合作完成任务的机会。充分发挥小组学习的优势,要注意下面几方面: 第一,老师有正确的定位,展现自身指导功效。开展小组学习之前,老师应该提前计划:发现的问题是否具有讨论的必要。假如有必要,什么时间开展?怎样引出话题?进行时间长短?有可能发生的状况?老师需要怎样指导?怎样将全体学习、小组学习、个人学习三方面有效的结合起来,达到互利共赢?在小组讨论过程中,老师不是在一旁观看或者是做自己的其他工作,需要走到小组之间,掌握小组学习的情况和讨论的核心问题,为接下来的课堂活动做好部署,肩负着安排组织和控制的责任。 第二,角色分明
7、,学生是小组合作的主人。小组合作是组内学生更好地完成同一目标,各自分配具体任务的团结互动性活动。每个环节都应该有不同的同学进行,做到让组内每位同学都有展现才能的机会。 第三,创建制度,推动合作观念的养成。教师应有目的的强调“4合作小组”的集体荣誉感,使每位同学都意识到个人的做法会影响到小组的荣誉,主动参加,积极思考。 三、重视学习情感的有效性 “知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者”。学习态度影响效率。和谐的学习氛围,有助于学生集中注意力。师生之间应做到互相尊重。对于学生优秀的表现应予以及时的肯定和鼓励;对于错误的表现仍然应鼓励其努力。老师和同
8、学之间关系的构建,老师的积极主动热情占主导地位,所以,希望老师在授课过程中随时持有饱满而高亢的
此文档下载收益归作者所有