谈网络环境下如何把德育渗透在小学美术教学中

谈网络环境下如何把德育渗透在小学美术教学中

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1、谈网络环境下如何把德育渗透在小学美术教学中  摘要:本文主要论述了信息化时代,网络环境下小学美术教育进行德育渗透的方法:一是借助网络媒体,积极挖掘小学美术课的德育内容;二是借助网络媒体,在美术课堂上实施美术教学;三是创作美术特有素材,对学生进行综合德育教育。  关键词:网络环境;小学美术教育;德育渗透  中图分类号:G622文献标识码:B文章编号:1002-7661(2016)17-333-01  随着计算机技术的发展和网络媒体的普及与日趋优化,教育教学手段也越来越现代化,但受传统观念和应试教育的影响,德育教育始终没

2、有得到足够的重视。德育教学不仅是思想品德课的重要教学内容,更应该渗透到其他各门学科的教学中,渗透到学生的日常生活和学习中。本文主要探讨在网络环境下,如何在小学美术课中对学生进行德育渗透。  一、通过网络媒体,积极挖掘小学美术课的德育内容4  小学美术是小学教育中的一门重要学科,旨在通过绘画、描述和基本的创作,陶冶学生的情操,锻炼学生的意志,提高小学生的欣赏能力和空间想象能力。其最大的特点在于通过绘画基本功的训练,培养和提高小学生的综合素质和能力。德育是素质教育的重要内容,因此在小学美术教学中必须渗入德育内容。但现在的

3、小学美术教材都有自己一整套培养学生绘画技能的体系,因此美术教师必须挖掘其中蕴含着的德育因子,特别是借助于计算机媒体和网络对教材进行深入挖掘。比如:在对小学生进行绘画基本功训练时,可以通过多媒体技术展现一些名人名作,详细介绍他们的绘画特色,介绍这些绘画大师的品格和绘画成就,通过潜默移化的教育,让小学生理解做人和绘画之间的关系,于“润物细无声”中让小学生了解到要学好美术首先要学会做人。  在学完每个单元之后,教师可以通过多媒体课件展示该单元重点作品的出处、内涵、作者的品质及创作缘由。当然也可以让小学生自己上网去查这些内容

4、,让小学生自己去看、去想,想象作者的言行举止,了解他们对社会的贡献,以及他们是如何进行基本功训练、如何把自己的内在情感融入到简单的线条组合中去的。通过这些活动,激发小学生的内在情感,教会他们如可学习、如何做人,怎样做才能成为―个真正对社会有用的人,怎样做才算是真正的成才。  二、借助网络媒体,实施德育教育  小学生好奇心强,容易受外界环境的干扰,如果仍然采用传统的教师口头说教的教学方法,很难激发学生学习兴趣,更无法让学生在绘画创作方面有所收获和创新。多媒体的出现为教学方法的创新带来了生机,多媒体集精美动态的图片、优美

5、动人的声音、漂亮的文字于一身,激发了小学生的学习兴趣。通过网络媒体的教学,把德育融入美术教学中,可以做到美术教学与德育教育的双丰收,效果很好。4  比如:教师可以将美术教学内容制成课件,课件简单明了,可以放大、缩小、暂停等,小学生一看就懂,一学就会,在模仿中慢慢就能创作出作品。在关键的知识点上,教师还可以穿插上一些小故事,比如好人好事、名人创作典故等。总之,要在课堂教学过程中,让学生沉浸于一种健康向上的、求善求美的创作氛围中,逐步养成良好的道德品质和行为习惯。  另外,教师还可以直接将网络引入小学美术课堂中。现在有很

6、多优秀的绘画技能讲解及小学生学习教育视频,教师可以根据具体教学内容引入,比如儿童学习的要求、绘画基本功讲座、少年儿童的习性要求等。教师可以边进行美术教学,边进行小学生思想品德的教育,效果很好。小学生模仿能力很强,课堂上有形的教育会发挥无形的力量,小学生回到家后就会为自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈做力所能及的事情,让素质教育、道德教育从理想的课堂深入到小学生的日常生活中。  三、创作美术特有素材,对学生进行综合德育教育  随着网络技术的发展,网络上出现了很多让少年儿童学习操作技能的电教片,这是对小学生进行学科教育、德育教育的

7、最好素材。既能很好地服务于教学,又能对小学生进行德育教学,一举两得。  比如在每次进行美术教学前,可以让小学生自己先动手制作一些学习用的材料,特别是可以利用一些旧的材料,通过加工、制作、改造进行再利用,这样既锻炼了学生的自学和动手能力,还节约了材料。更重要的是,这虽然是一件小事,但是通过这种教育,可以让小学生受到课堂以外的道德教育。  三年级美术课上,有一位学生自己制作了一个颜料盒,美观大方、富有创意。一拿到教室,颜料盒就吸引了学生的眼球,大家纷纷参观,还决定自己制作一种更好的。虽然这只是一件小事情,但就是在这小小的

8、事件中,学生懂得了珍惜资源、节约资料,懂得了要提高自己的动手能力等。4  总之,美术教育与其他学科的教育一样,都要注意渗透德育教育。特别是在计算机技术迅速发展、网络迅速普及的今天,美术教师一定要充分利用这些资源,充分挖掘美术课的德育素材,在教学中实施德育教学,让学生学习技能,对学生进行综合性的德育教学。只有这样,美术教学才能跟上时代的步伐,真正

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