互联网时代背景下的英语在线教育探讨

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1、互联网时代背景下的英语在线教育探讨　　摘要：在线教育系统将传统教育力求实现的互动性和基于对等交流上的知识传播变成现实，将英语教育中语音、词汇、语法等元素以新的方式演绎。本文以笔者正在创建中的天际线英语学习网站为例，探讨英语在线教育新模式。　　关键词：创新；英语在线教育；闭环系统；互动性　　中图分类号：G642.41文献标志码：A文章编号：1674-9324（2016）03-0207-02　　一、新时代下的英语教育背景　　（一）高考英语改革　　2014年9月，教育部公布了高考改革方案，语、数、外仍为统考科目，英语一年两考。华中师范大学外国语学院院长廖美珍认为，传统的死记硬背单词语法的时代一去不

2、复返，只有在语境中学会的，带着生命力的英语知识才能帮助学生赢得高考。在此背景下，“家长、考生、补课机构对于英语的热度不降反升”各英语培训机构并没有之前像人们想象中的一样受到消极影响。相反，抓住这个改革机会进行相应的教学调整的英语培训机构却能看到这“危”中之“机”，借此机会扩大影响，收获利益。　　（二）调整后的英语教育培训和学习者学习方向7　　目前，受到英语高考改革的影响，更多的学习者开始强化英语听说能力的学习，听力的应用能力开始逐渐受到学习者的重视。以高考天津卷为例，从以往与其他笔试同考的模式到现在4月份单独进行英语听力高考，可以看出听力能力已成为英语学习的重点与突破点。“说”的能力也伴随“

3、听”的能力日益重要，对同学们的英语口语能力提出了更高的要求。　　（三）在线教育的普及与发展　　在线教育在中国经历了三个发展阶段。第一阶段，2006年以前。这个阶段，互联网开始进入中国，从业机构一方面探索在线教育的模式、技术等内容；另一方面向中国用户普及在线教育的概念。这一阶段对于从业企业来说是比较艰苦的阶段。第二阶段，2006年到2011年。这一阶段，在线教育在高等教育和职业教育得到了发展。在这一阶段，建造师、工程领域、会计领域、公务员、考研等方向得到迅速发展。第二个阶段是在线教育的成长期。第三阶段，2012年至今。这一阶段，中小学教育、语言教育得到了市场，开始快速发展。各行各业认可了在线模

4、式，也是在线教育的快速发展时期。　　二、创新的教育方式及学习模式在英语学习中的应用7　　目前，在线教育网站或者说外语教学类的在线教育网站已经得到人们越来越多的关注。沪江网校，中国教育在线等网站早已登录学习市场。而近年兴起的MOOC（大规模在线公开课程）也吸引了人们的关注。那么英语在线教育体系应如何实现呢？这要从语言本身和英语教育学说起，语言具有系统性和生成性；语言具有任意性；语言是有声的；语言是符号系统；语言具有社会性；语言是人类独有的交流工具。而英语教育从语言学和心理学中获取理论支持，提炼成为应用语言学最终应用在教学环节当中。在这个基本模式中互联网发挥了巨大的价值，我们如今看到的语料库，无

5、论是COCA还是BYU-BNC，还有如今的数据库和大数据采集都分别对语言学和心理学起到了巨大的辅助作用，这也应该是当下英语在线教育的基础和原料。　　至于教学理论层面，在线教育网站已经从简单传统的行为主义模式，即对语言片断的简单刺激强化重复，逐渐向认知心理学，即以人类思维方式为本，进行语言的认知应用和人本主义（与人的情绪紧密相关，注重情感表达和情绪体验）转换。基于以上方面，现在的或者说是理想中的英语在线应该以交际性（由语言的有声性、符号性和社会性决定）为根本，注重培养学习者在正常的语言及社会环境中生成正确的语言能力。针对特定的语义场使用特定的语言，在充分了解其文化及历史背景后达到所期望的沟通目

6、的。例如通过影视剧学英语，学生在欣赏过整部英文视频或作品后进入相应的视频课堂，教师针对重点的语言或文化点进行讲解，最后学生回答教师提问或小范围内的学生互相讨论。在此过程中，学生可以交流自己的想法，应用语言表达自己的情感，从而提高自己的语言学能。　　英语学习基本有三大原则：实践性原则、语言输入原则和利用控制母语原则。而通过英语听说能力的培养带动英语读写能力的发展，是语言输入和实践原则以及利用母语原则的体现，学员在输入-互动-反馈-提高的过程中实实在在地提高了语言能力，这是简单的英语应试培训所不能及的。　　三、对英语在线教育的探讨　　天际线英语网站正是基于这样的原则和理论基础，意在打造一个完整的

7、闭环英语在线教学系统。我们不妨以学习者的视角，分析其整套的在线学习过程。核心理念即可概括为以人为本，主动交互。7　　这种理念首先在页面设计上得到体现，基本的设计原则为简洁清晰。主页设计为清晰简洁的四叶草设计，分为小学、中学、大学、出国四个用户板块，学习者轻松找到自己的学习定位。　　在菜单设计和结构组织方面，网站充分考虑各年龄阶段的学习者需求，根据学习者的特征（年龄、语言学能、性格、认知风格和学习动机）来组织安