看图编故事“绘本《小黑小白的世界》”大班语言活动

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1、看图编故事“绘本《小黑小白的世界》”大班语言活动　　【设计意图】　　教育家曾讲过：“幼年播下什么样的种子，老年将会收到什么样的果实。”针对目前社会中成年人忙忙碌碌，奋斗进取，忙于事业，而没有时间回家看望父母却忽略双亲的内心渴望的现象，和当今独生子女众多，缺乏持之以恒和奋斗的培养与态度，父母亲又将希望寄予孩子身上，孩子将来也许会让“自己”的父母在年老时倍感孤独的现象，所以我要为我所保育、教育下的幼儿的心灵中种下一颗“爱”的种子――乐观、奋斗、永不放弃、勿忘父母、感恩，并希望这颗种子能在幼儿的成长中生根、发芽、开花、

2、结果。　　【活动目标】　　1.知识与技能目标　　开动脑筋，大胆地把自己的想法用流畅的语言表达出来;明白有付出才会有收获，只有做了才会有希望，无论何时都不能忘记自己的父母。　　2.情感态度与价值观目标　　感受由本活动带来的乐趣。　　【活动准备】　　1.物质准备　　轻音乐钢琴曲《记忆》;自创绘本《小黑小白的世界》;普通的小书一本;多媒体设备，课件PPT;小蚂蚁小黑、小白，蚂蚁妈妈的头饰若干。4　　2.经验准备　　知道小蚂蚁很小，很不起眼（在现实生活中）;知道父母是爱我们的。　　【活动过程】　　一、导入　　教师出示大书

3、小书，引起幼儿对大书――自创绘本《小黑小白的世界》的兴趣。　　师：小朋友们，请看看老师的手里有什么？小朋友们看的大书多还是小书多？　　师：那小朋友们想不想知道这本大书中有什么有意思的东西啊？　　二、进入活动　　1.让幼儿先观察一下这本书的封面有什么（好奇的眼睛），大胆讲一讲，教师再加以小结。　　2.教师引导幼儿根据图上的东西进行编故事，注意书中的悬念，引起幼儿的想象，让幼儿的创造性思维得到发展，并能将“自己”的想法大胆的表达出来，同时教师要对幼儿的想法给予肯定。　　3.教师与幼儿编完故事后，问幼儿问题。　　（1）

4、到最后“小黑”和“小白”为什么看到了山羊的一家而想起了自己的“妈妈”呢？（幼儿回答后教师小结）　　（2）“小黑”和“小白”为什么看到了那么多的美景呢？（幼儿回答后教师小结）　　（3）如果“小黑”和“小白”老是光想而不去做，能看到那么多的美景吗？（幼儿回答后教师小结）4　　（4）我们的小朋友如果有了理想，想要把理想变成现实，应怎样做呀？如果小朋友们遇到了困难和挫折应怎样做？（幼儿回答后教师小结）　　让幼儿看多媒体图片（全家福、父母与孩子幸福的时刻）。问幼儿，从图片中看到了什么。（快乐、幸福、爱等）注意教师使用开放式

5、的语言去引导幼儿。　　师：小朋友们的爸爸妈妈“爱”小朋友们吗？怎么“爱”的？那你们又是怎样爱你们的爸爸妈妈的？　　师：小朋友们将来长大有本领了，一定要常回家看看自己的爸爸妈妈，因为他们很爱你们，如果你们不回来看他们，他们会很孤独、很伤心、很难过的。小朋友们，你们想让你们爸爸妈妈孤独、伤心、难过吗？　　三、幼儿扮演　　组织幼儿戴上小蚂蚁“小黑”“小白”“蚂蚁妈妈”的头饰，请小蚂蚁“小黑”“小白”告诉“蚂蚁妈妈”自己想告诉“妈妈”的话。　　【活动延伸】　　请小朋友们回家把这个故事讲给爸爸妈妈们听一听，抱一抱、亲一亲自

6、己的爸爸妈妈。　　【活动注意事项与活动反思】　　4本活动贯彻了《幼儿园教育指导纲要》所提出的精神，在本活动中我始终扮演引导者的角色，让幼儿成为主导者。在活动中，我设计了一系列的问题，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性、创造性，进一步激发了他们的学习兴趣，能够使他们主动获得知识，懂得独立思考，学会明辨是非，知道本绘本讲了什么故事，并结合我创作的绘本画面用他们自己的语言流畅的把故事讲完，从而为幼儿幼小稚嫩的心灵中种下一颗“自强与奋斗”“爱与感恩”的种子，这对他们的成长很重要。在本活动中，我使用的是开放式语言，避免使用

7、封闭式语言限制幼儿的想象力的发展，同时注意本活动各个环节中的“预设”与“生成”之间的灵活性。我认为这不仅是一节简单的语言活动，更是一节综合性课程和爱的教育。　　本活动是我借我园大一的班的幼儿组织了一次公开观摩活动。说实话，刚开始我有点忐忑不安，因为借班组织活动经常会发生一些意外。幸好，我设计的活动引起了幼儿的兴趣，活动很顺利地进行着。在活动节将结束时，我悄悄地把原先预设的活动延伸改了一下，我把原先预设的“请小朋友们回家把这个故事讲给爸爸妈妈们听一听，抱一抱、亲一亲自己的爸爸妈妈。”改为“请小朋友们回家把这个故事讲

8、给亲人和小伙伴们听一听，抱一抱自己的亲人。”　　总之，本次活动开展得还是比较顺利的，我们不仅要为幼儿种下一颗爱的种子，还要关心爱护和尊重个别孩子，让他们感觉的爱，这样他们的内心才会真正地充满着爱。4