结合班级学生实际 做好班级管理工作

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1、结合班级学生实际做好班级管理工作  记得有位教育专家说过“不当班主任的老师,永远不能称之为合格的老师”。本人担任班主任工作后,在探索中有成功也有失败,有付出也有收获,以下几点体会与同仁共进。  一、善于用赏识教育  有些班主任上班会课时,喜欢指出班中存在的种种不足,批评这个,批评那个,而对于班中存在的好形象却轻描淡写或者只字不提。他们认为:对学生要求越严格,学生的行为就会越完善。我却认为:只有集体有了凝聚力,学生热爱集体,能为集体着想,其行为就会规范。  每周班会课时,我都对那些做了好事、为班争得荣誉的同学进行表扬,这样做能给学

2、生一种感觉:班里的好人好事真多,优秀的同学真多,我也应该为集体争光。从而激发学生对班集体的热爱和信心,增强集体凝聚力。“没有爱就没有教育”,同样可以说,没有赏识就没有教育。  二、注意奖惩的分寸  做好“导”的工作,需要做到“四多四少”:多民主,少强制;多激励,少批评;多引导,少说教;多用情,少用气。“多民主,少强制”要求我们要充分调动学生的积极性和主动性,引导学生制定规章制度、进行民主评议、换选班干部和处理班级事件,而不是单从班主任的主观愿望出发,强行这样做或那样做。“多激励,少批评”4要求我们要善于发现学生自身优点、长处,培

3、养学生的自尊心、自信心、上进心,通过发扬优点来克服缺点;要善于用英雄模范、先进人物的事迹来激励学生积极向上,而不是一味地批评和处罚。“多引导,少说教”要求我们不单要告诉学生什么是对、什么是错,还要告诉学生为什么,并具体指导学生去做。有时还需要班主任亲自示范,手把手地教。“多用情,少用气”要求我们对待犯错误的学生,要以情感人,亲切和蔼,心平气和,而不应怒气冲天,训斥指责,或者有意冷淡疏远。  三、加强班风建设  一是要做好学生的思想教育工作。一个班到底要树立什么样的风气,应是一个全体参与统一认识的过程。因此在开学初就要提出明确的班

4、风和班风建设目标。使全体同学基本能树立明确的学习目标,形成良好的学习风气。以真诚、正直、善良、宽容、大度作为对他们品行性格的目标来要求他们做人的规范,通过讨论、演讲比赛等多种形式,使学生学会做人,学会做事。同时,还注意做好个别同学的思想工作。对单亲家庭的学生、特教生和“问题学生”实行特别的关爱,通过不定期的谈心,及时帮助学生解决思想上的困惑,树立他们学习和生活的自信心。对于一些思想上有波动、情绪不稳定的学生、比较调皮、经常犯错的学生,学习成绩差、缺乏学习主动性的学生,耐心细致地给予帮助与引导,让其及时认识到自己有不足,并加以改正

5、。通过耐心细致的思想教育工作,班级形成了团结活泼,自强上进的良好班风。  二是营造积极向上的班级文化。充分利用黑板的“思想明灯”和“班主任寄语”4两个栏目,要求学生轮流每天把自己摘抄的格言送给全班同学,这样既增加了学生的知识素养,又为学生每天点亮一盏思想的明灯。根据不同的工作重点,在“班主任寄语”中给予温馨提示或激励话语。利用能够利用的一切阵地,抓住一切能够抓住的机会,对学生进行思想教育,营造一个良好的学习竞争氛围。。  四、加强学风建设  学风是立班之本,优良的学风主要体现在学生端正的学习态度、明确的学习目标、良好的学习习惯、

6、科学的学习方法和浓厚的学习兴趣上。我主要做好了以下工作。  一是确立以学业成绩进步为中心的工作目标。利用各种机会,教育学生树立要质量、要成绩的意识,使学生明确学习目的,端正学习态度,让学生明白学习是自己的事,引导他们认识到功夫在平时。  二是引导学生养成良好的学习习惯。有的学生虽然学习也认真刻苦,勤勤恳恳,但成绩老是上不去,主要的原因是没有科学的学习方法和学习习惯。因此,帮助学生,制订学习时间表,合理安排时间,纠正偏科现象,并且教给学生科学的学习方法,让学生学得有序,学得轻松,学得系统,整体提高学生成绩。  三是积极开展学法指导

7、工作。利用月考、期中考试,除邀请任课教师进行学法指导外,还安排班上前5名学生介绍他们的学习方法及心得体会,帮助学生掌握科学的学习方法,提高学习效率,从而激发学生学习的主动性。4  四是加强后进生的转化及教育工作。日常生活中,我从各方面去关心他们,在学习上热情地给予指导,在生活上遇到困难时给予真诚的帮助,有了点滴进步及时鼓励,犯了错误进行耐心教育,从而使他们时刻感受到老师的关心与呵护,使其逐步改正错误和缺点,在学习上不掉队,在生活上有信心。  总之,班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又在千变万化,但只要我们在实践中

8、不断地探索总结,总会找到行之有效的方法,经过不懈的努力,创建一个优秀班集体的梦想终会变成现实。4

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