记叙文可以这样写

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1、记叙文可以这样写　　写作记叙文是一些考生头痛的问题，原因之一就在于：它相比议论文，形式要灵活得多，没有固定的模式可套。很多考生写作记叙文虽然有比较长的时间，但要做到“随心所欲不逾矩”并不容易。此时，若有一种操作性较强又比较适合记叙文特点的模式可供学习，或许能让记叙文写作水平一般的考生，抓到一根救命稻草。　　“起、承、转、合”其实是古人律诗和八股文中的固定模式，现在，考生一般将其用在议论文当中。但是，把它移植到记叙文这片沃土当中，它照样能枝繁叶茂。　　用“起、承、转、合”法写作记叙文，可按以下要点进行操作。　　矛盾是记

2、叙文吸引读者的要素之一。文章中有矛盾才会有思考，有思考才会有深化或升华，有深化或升华才能提升文章的格调。高考作文篇幅短，阅卷时间也短。因此，考生必须让自己的作文尽快入题，且能吸引阅卷老师的眼球，这样才有可能获得理想的分数。　　所以，作为记叙文开头的“起”，最好能用悬念吸引读者，并且尽快揭示文章的主要矛盾。其实，只要能揭示出矛盾，自然就能起到悬念的效果。　　比如，某考生以“错过”为题作文，写了下面这样的开头。　　张伯吃到兴头.开始畅谈自己的人生经历。他眼神迷离，又遗憾又自豪地说：“倘若当年没感冒，我就不会错过那次体检了

3、。”4　　这个开头中，“遗憾”和“自豪”自然形成了一组矛盾。同时，“错过那次体检”既点了题，也设计了悬念：什么体检，能让人那么纠结？　　作为开头，不宜太长。因此，“起”的要求是要奇也要短。　　这一部分是文章的铺垫部分，也是文章的主体部分。只有这一部分写得充分，后面的内容才能产生比较理想的效果。　　这一部分承接“起”的矛盾而来。应该抓住重点进行分析。当然，如果有必要的介绍，说清事情的来龙去脉，再加上适当的环境描写渲染心理活动，就会让矛盾得到更充分的体现。　　比如，《错过》“承”的部分是下面这样写的。　　这个开头是我们每

4、次春节聚餐时都能听到的。张伯少年时刚好赶上文化大革命。那是一个疯狂的年代，对年少轻狂的张伯来说，却是恰逢其时。张伯人聪明，又好交往，整个县城年轻的红卫兵头头都成了他的“哥们儿”。他在学校里搞斗争活动更是如鱼得水。因为他活动能力强，县里准备将张伯推荐到“571”部队。接到上级的指示后.张伯兴奋得三天睡不着觉。要知道“571”部队是林彪的亲信部队啊！林彪是谁啊？红军中的常胜将军，毛泽东身边的赵子龙！作为林彪的亲信部队，“571”部队对人才的挑剔程度不亚于今天的清华、北大！张伯自懂事起就把林彪当作心中的偶像.进入“571”

5、部队成了他生命中最重要的事情。不仅张伯.张伯一家也为此而骄傲。　　从此，张伯更积极主动地参加各种活动，力求在政治评审中获取更多的资本。然而.事情就坏在张伯的过分积极上。当“571”4部队的招兵开始时，张伯却因为过度劳累而病倒了。招兵活动如期并如火如荼地进行着.张伯却只能病恹恹地躺在家里，半点都动弹不得。张伯虽然政审通过了，但是体检这一关是无论如何也过不了的。就这样。张伯与自己的梦想擦肩而过。为此.张伯郁闷了许久，甚至经常把自己反锁在房里默默流泪。　　这部分文字，承接了开头的矛盾“为何错过体检会让张伯遗憾而自豪呢”，把

6、事情的经过介绍得很具体。这样的铺垫才算是做得充分。　　所以，“承”这一个环节要求厚实。要有足够的渲染。　　“起”揭示的矛盾通过“承”这一个环节的铺垫和渲染，可能让读者觉得欲罢不能了，此时就需要“转”。这一个环节是解决矛盾的环节，可以说是文章的高潮部分，也是记叙部分的结束。　　比如，《错过》是下面这么“转”的。　　直到1971年林彪叛逃……　　张伯吃了一口菜.咂了咂嘴巴，遗憾地说：“想不到啊.林彪也会叛逃。”　　我笑着说：“您应该感到庆幸！倘若没错过那次体检.您也不会成为我们乡英明的副书记了.说不定仍在哪个角落里面壁思

7、过呢！”　　张伯眼睛眯成了一条缝.举起了手中的筷子：“来，来，吃菜，吃菜！”　　其实，《错过》中真正起到“转”的作用的只有一句话，那就是“直到1971年林彪叛逃”。这句话把“承”的部分渲染的矛盾都解决了。后面的内容是“转”的后续部分，让记叙部分更加完整。　　“转”应该是这四个环节当中最出彩的一部分。文章往往要“反入正出”。能不能从“反”到“正”，能不能巧妙地从“反”到“正”，都由“转”这个环节决定。4　　因此，“转”必须要设置一个良好的契机，要巧，也要写得透彻，把矛盾彻底解决掉，不能拖泥带水，留下后患。　　“起、承、

8、转”之后，其实记叙的内容已经完成，但是作为高考作文，“合”这个环节至关重要。这一环节是文章立意水平的集中体现，也是考生思维能力的集中体现。这个环节内容不要太多，但是一定要有深度，有高度。而且，这个部分的总结必须契合文章记叙部分的材料。　　比如，《错过》“合”这一部分的内容是下面这样写的。　　其实，人在一生中或许会错过许多美丽的梦，但有失必有得，