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时间:2019-01-12
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1、成长中的那些故事 【名家佳段】 1.上课之前,我的心情颇为忐忑,老师的批语为什么会如此不一呢? 直到上课,老师走进教室,我才明了老师的意图。他说:“想必聪明的你们已经发现了,你们作业本上的批语和字迹有好有坏,许多同学可能不明白这是为什么,但是你们仔细看看自己的字就明白了。”这时我才打量起自己的字来。不得不说,我的作业确实很糟糕。我的字写得歪歪扭扭,毫无美感。当时,我只顾早点完成作业,压根没有考虑过书写清楚、字迹端正的事。 片刻之后,教室里的议论声安静了下来。同学们面面相觑,有的满脸通红,有的面带微笑。 半晌,老师说:“要想别人尊重你,你就得先
2、学会去尊重别人。这是我想告诉你们的第一个道理。” (范泽木《生动的一课》)6 2.桑桑已在水中泡了好几个钟头了,现在他先到岸上来吃个香瓜。他坐在门坎上一边吃着,一边看着母亲拿了根藤条抽打着挂满了一院子的棉被与棉衣。桑桑吃完瓜,正想再回到河里去,但被突发的奇想留住了。他想:在这样的天气里,我将棉衣棉裤都穿上,人会怎样?他记得那回进城,看到卖冰棍的都将冰棍捂在棉套里。他一直搞不清楚为什么被棉套死死捂着,冰棍反而不溶化。桑桑往屋里瞥了一眼,知道母亲已在竹床上午睡了,就走到了院子里。他汗淋淋的,却挑了一件最厚的棉裤穿上,又将父亲的一件肥大的厚棉袄也穿上了身
3、,转眼看到大木箱里还有一顶父亲的大棉帽子,自己一笑,走过去,将它拿出,也戴到了水淋淋的头上。桑桑的感觉很奇妙,他前后左右地看了一下,立即跑出了院子,跑到教室中间的那片空地上。 (曹文轩《草房子》) 3.有一年,我连把到我家一楼邻居爷爷家下棋都算成看望孤寡老人了,虽然人家老伴确实去世了,但人家有儿有女。我咬咬牙觉得虽然夸张了些,但好歹不算无中生有。没办法,为了给班级多凑一件好事,脑汁不绞尽怎么行!反正类似的事情都凑数算上了,我们全班一共做了十几件,为了凑整,我写了十五。填好表要交给大队辅导员,往她办公室去的路上,碰到了一班和七班的中队长,一看人家班级
4、那表,我惊得顿时失态。他们的数字相当排场,都是五六十件好事,并且有零有整。我一看真是人有多大胆地有多高产,掉头就回班级了。把一班和七班的剽悍行为跟班主任一汇报,我们当机立断,在十五前边加了个四,变成了四十五。虽说没赶上那两个班,但好歹也没太悬殊。 (马小淘《成长的烦恼》) 4.“哥,”小讨厌又有问题了,“你的毛笔太粗了,我不小心把星星涂黑了,怎么办?” “没有关系,少几颗也可以。” “可是……哥,已经只剩下一两颗了。”6 我过去一看,我的天,根本就是一片黑暗,剩下的那一两颗,一点用处都没有。我拿起笔,干脆全部涂黑算了。 “哇,一颗星星也没有
5、了。”妹妹伸伸舌头。 “就叫没有星星的晚上好了。” 夜愈来愈深,我们两人都哈欠连连,一点力气都没有了。 我把毛笔字作业写好了,还剩两张图画,妹妹一张,我一张。 小讨厌的眼睛精灵地转了转,她说: “哥,我知道你这一张要画停电的晚上,对不对?” 然后我们两个人继续涂呀涂,眼睛痛,手酸,又想睡觉,整个脸被墨汁弄得黑黑的。终于我觉得有些后悔了,我告诉妹妹: “我们不应该贪玩的,整个暑假都在玩,没有好好写作业。” “去年你也是这么说。”她提醒我。 (侯文咏《暑假作业》) 【借鉴点】 1.记叙要有条理。记叙的文章一定要注意条理性。一件事都有发
6、生、发展及结果的过程,按照事情发展的顺序记叙,文章的条理就会清楚明白。如《草房子》中,桑桑在大热天穿棉衣这一事件,起因是看到母亲把棉衣放在太阳下暴晒,想试一下大热天穿上棉衣是什么感觉。然后挑了一件最厚的棉裤和父亲的棉袄穿上,还戴上了帽子。最后来到院子里。叙事的过程条理清楚,层次分明。 2.要做到以小见大。6 在日常生活中,一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情。所以,在平时,我们要做到凡事多加留意,尽可能深入地去想一想,不只注意到它的表象,还要去挖掘它的本质,弄清它的来龙去脉,这样才能做到以小见大。如《成长的烦恼》中,作者选取了班级做好事一事来写,
7、在看到别班有五六十件好事时,便将十五件改为四十五件。这一事件,体现了他们为了荣誉不惜弄虚作假这一现象。 3.事件与感悟相结合。在成长过程中,通过某件事,总会让人产生一些感受或启示,所以,将事件具体叙述后须将自己独特的感悟表述出来。如《生动的一课》中,叙述了学生作业本上的老师的批语不一样这件事,得出“要想别人尊重你,你就得先学会去尊重别人”这一感悟。 4.叙事与人物相结合。事件离不开人物,在事件的叙述中,通过对人物活动的描写,如语言、动作、神态等描写来推动故事情节的发展,使情节更加生动有趣。如《暑假作业》中,主要通过对兄妹俩的对话描写,描述两人在深夜
8、急赶暑假作业的情景,推动事件的发展,真实而具体,并充满情趣。 【快乐仿写】 1.母亲总爱看
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