一个大顽童的“动作片”

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时间:2019-01-12

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1、一个大顽童的“动作片”  没有童心,当不好小学语文教师。――李吉林  他的学生没有一个怕写作文,他每年指导学生发表习作三百多篇。问他有什么诀窍,他只是简单地说了两个字――“好玩”。为了一探究竟,初冬的午后,我走进了这位憨态可掬、童心未泯、自称“微胖界人士”的张洪涛老师的课堂,听他执教五年级情境想象作文指导课――《猎人与鸟》。  曾经,我以为治学严谨的教师在课堂上的形象应该是不苟言笑、端庄雅致的,是一板一眼、严而有格的;曾经,我也特别怕上作文课,尤其是想象性作文指导,总觉得不能很好地把握那个“度”,既怕学生“想不开”,又怕学生“胡思乱想”,还怕学生“乱写一气”。然而,观察张老师的课堂表情,我却看

2、到了一个“大顽童教师”的形象,我真没想到,高年级的孩子居然还会有如此丰富、大胆的奇思妙想,教室里宛如林立的小手传递着踊跃发言的情愫。连我这个听课者也情不自禁地走进了情境中,寂然凝虑,思接千载……  如果说,儿童的想象是翱翔于蓝天的飞机,想象的飞翔一定是有一条接着地气的跑道的,张老师又是怎样给孩子们铺设这条跑道的呢?他的几个动作给我留下了深刻印象。  动作1:变成鸟儿去飞翔。  课初的第一句话,张老师就一下子拉近了和学生的心理距离。他说:12“小时候,我常常美美地想,如果能和鸟儿一样自由自在的在天上、林间飞翔,就好了。你们也有过这样的想法吗?”学生点头称是。张老师接着说:“想象是会飞的思维,那就

3、让我们插上想象的翅膀变成一只鸟吧,请同学们闭上眼睛,根据我的提示来做。”随即,张老师播放了一首轻柔的、带有梦幻色彩的曲子,用催眠一般的声音说:“先从脚开始,动一动脚趾的关节,弯一弯,你的脚开始发热了,每一个关节都在不断收紧、生长,直到变得又细又长。紧接着,你的嘴也变成了又长又硬的鸟喙。渐渐地,你体内的许多地方出现了气囊,你的外表长出了羽毛,此时,你突然有了一种冲动,向前一跃,竟飞了起来……”  我发现,在张老师的语言诱导中,学生们都“动”了起来,难怪当张老师问“谁真的成为了一只鸟”时,有的孩子举起了手。紧接着,张老师播放了悦耳的鸟鸣,请学生们猜一猜“同伴”在说些什么。儿童担当角色,顿时产生进入

4、角色的知觉。此时,作为天生“泛灵论”者的儿童与角色融为一体,他们的本真就毫无遮掩地显露出来,语言也就从心底喷发出来。张老师就是这样轻轻的、以童真的方式叩开了儿童语言的阀门,让儿童在课的一开始就有了一次新颖别致、无限舒畅的身体与心灵的结合旅行。  动作2:他成了一个猎人。  带领学生描述了森林美景之后,张老师突然话锋一转,说:“可是好景不常在,你们看,谁来了?我演给大家看。”12说罢,张老师走到黑板后,魔术一般地取出了一顶鸭舌帽和一把仿真的猎枪,他将休闲装的领子竖起,戴上帽子,举着猎枪。学生们一下子就被他的这身打扮吸引住了。他先让学生们说说看到了一个怎样的猎人,然后提醒学生仔细观察,将系列动作分

5、解“表演”。第一步是他拿着一把枪,蹑手蹑脚地来到“大树”下,对着鸟儿举起了枪,问:“你看到了什么情景?你的心里怎么想?”第二步是在快扣动扳机时,“猎人”却突然停住了,过了一会儿,“猎人”缓缓地放下了枪……问学生:“发生了一件什么事,让猎人的心灵受到了震撼,把枪放了下来?”第三步是启,并且把想到的关键词写到黑板上,鼓励学生想得越独特越好。此时,张老师抓住猎人“缓缓放下猎枪”这个触发点,通过让学生观察猎人前后的行为变化质疑,并引导学生通过鸟儿的行为、天气变化、猎人心理、环境因素等多维思路打开儿童想象的闸门,让想象孕育天马横空的力量。同学们张开了想象的彩翼,有的说是森林警察恰好赶到,制止了猎人;有的

6、说是猎人的孩子声泪俱下地劝说了猎人;有的说鸟儿的行为感动了猎人……张老师把儿童引进扮演性的情境中,以自己的动作满足了儿童“动作型”思维特点的需要,让儿童的想象发端于对现实世界的思考,实现了“直面生活”与“放飞想象”的无痕对接,想象自然地就成了儿童的一种心灵倾诉。  动作3:我和你们一起写。  指导学生拟题、理清习作思路之后,张老师要带领学生“突破”重点段。他教给学生的方法是――12往细处、往深处想,让场景像放电影一样在脑海中浮现。他再次请学生闭上眼睛,静静地听着音乐,想象那一幕幕场景。又像课初那样根据音乐的节奏,以短语提示:婉转悦耳的鸟鸣,清晨柔和的阳光,鸟儿们幸福地生活着;林中的空气紧张起来

7、,危险突然来临,是谁在化解危机,那么悲壮,那么震撼,猎人内心在煎熬,他放下了枪;树林逐渐恢复平静、鸟儿们又在做些什么。学生们沉浸其中,从他们的神情看,我肯定学生的脑海中一定是在“放电影”。更为可贵的是张老师在让学生写场景的同时,居然也拿起了笔,和学生一起写起来,然后又和学生一起分享彼此的“创作”。听课至此,我顿悟:充盈着游戏精神的教学,实现的是人与人之间真正意义上的平等的交流和对话,实现的是师生之

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