小组合作学习在初中思品课堂的有效运用

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1、小组合作学习在初中思品课堂的有效运用　　摘要：为了提高初中思品课堂实效，建立新型的师生关系，突出体现学生的主体地位，使学生成为学习的主人，小组合作学习模式应运而生，本文在思品课教学实践的基础上，分析总结提高小组合作学习实效性的三要素：小组学习的职责分工、激发学生参与热情、建构科学评价机制。　　关键词：实效；小组合作学习；职责分工明确；参与热情；科学评价　　【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2016）11B-0059-01　　所谓小组合作学习，是指“学生在小组或团队中，为了完成共同的任务，有明确的职责分工的互助性学习”。小组合作学

2、习是诸多新的教学模式下的重要环节，是引导学生主动学习的重要途径，也是充分发挥学生主体作用的一种有效方法。这种模式，一方面有利于充分激发学生参与的主动性和学习的自主性，通过创设交流合作的宽松学习情境，帮助学生学会表达自己的看法，学会倾听，学会分享自己的创意和观点；另一方面，实现了组内的互帮互助，通过小组成员之间的交流合作，能发现组内其他成员的优点和认识到自身的不足，取长补短，从而自觉主动地提升能力，“优带困”使小组成员在原有知识水平的基础上得到超越和提升。再者，组与组之间的竞争，既有利于提高小组成员的团队合作精神，又有利于培养抗挫能力和应对竞争能力，最终达到提

3、高初中思品课堂实效的目的。那么，如何提高小组合作的实效性呢？我认为，需要具备以下几方面的要素。4　　一、在合作学习中要求做到职责分工明确　　明确职责分工是进行小组合作学习不可缺少的要素。在小组合作学习中，各个小组应有明确、具体的任务，有合作学习的目标，并承担自己的责任，做到分工明确，责任到人。这将提高小组合作学习的实效。因此，首先需要在分小组和分配任务上下功夫。　　首先是分小组。笔者始终坚持以“组内异质，组间同质”为原则进行分组，初中思想品德课主要涉及心理健康、道德、法律、国情等内容，以学生成长过程中需要处理的我、我与他人、我与社会，以及我与国家之间的关系为

4、线索，旨在培养初中学生健康的心理品质、道德品质、知法守法和公民意识，从而形成正确的世界观、人生观和价值观。所以，笔者认为在教学实践中，最主要的是根据不同的教学内容对学生进行合理分组。　　二、激发学生参与小组合作的热情　　问题的设置是小组合作的心脏，有了问题，思维才有方向，合作才有目标。问题的设置既要让学生有话说，又要有适当的思考深度。同时还要把握好设问的难度。课堂提问要针对初中学生的特点，尽量结合生活实际，设计能引起学生兴趣、激发学生积极思考的问题，并注意在提问中点拨启发学生分析问题。例如，在人教版八年级下册《自觉维护正义》一课的学习中，笔者设置了一个问题情

5、境“某天，你放学回去，坐在公交车上，看到一位行为古怪的乘客带着一把匕首上了车，你会有什么反应？”这一问题在学习小组中炸开了锅，出现各种各样的答案，激发了学生参与的热情。然后继续设问“你这样的反应，可能会有什么结果？”小组同学之间互相评价，并找出最佳的应对方法，4这时小组讨论达到高潮。最后，请同学们一起看一看，这个案例真实发生在厦门某公交车上时，主人公又是如何面对的。这时，课堂生成顺理成章，学生在充分讨论后亦已理解并达成共识，要努力做有正义感的人。　　三、科学构建小组合作学习的评价机制　　在小组合作学习中，做好学生的评价工作是提高小组合作学习有效性的重要保障。

6、恰如其分的评价，既有利于学生认识到自身的不足，不断改进，达到以评促学的目的，又能增强学生学习的信心和动力。《思想品德课程标准》中指出“设计评价方案时，应以课程目标和课程内容为依据，体现学科评价特点，搜集学生学习的完整信息，客观评价学生的思想道德状况”。从整体上说，有效小组合作学习的评价策略大致分为小组自评、小组互评和教师评价三个方面。　　首先，组内互评。组长带领组员总结本小组在本节课的各方面包括课堂表现、课后落实等方面有哪些优点，在合作学习过程中还有哪些不足需要改进，主要从参与是否积极、合作是否友好、工作是否认真负责等方面进行，要求学生之间相互找出优、缺点，

7、并讨论后续改进的办法，从而让学生认识到只有在小组中的每一个成员都付出的前提下，组中的每个成员才能获得成功，从而树立为集体荣誉而学习的信念。　　其次，组际互评。可以从小组合作学习态度、活动效果、分享与倾听、合作探究能力、发言的积极性和条理性等方面进行相互评价，也可以通过自己小组与其他小组的横向比较，找出其他小组比自己小组好的地方、值得借鉴的地方，以督促本小组不断进步。同时也找一找相比较而言，自己小组的优势，以鼓励本小组。4　　在初中思想品德课中开展小组合作学习的实践，让笔者感触颇多，收获满满，不仅把课堂还给学生，而且以学生热火朝天的课堂探讨替代了教师枯燥的说教

8、和声嘶力竭的讲解。在学生小组合作过程中，教师还能腾出