如何在作业批改环节培养学生的数学学习兴趣

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1、如何在作业批改环节培养学生的数学学习兴趣　　摘要：作业批改是教师在教学过程中一个必不可少的环节，它不仅可以改进教师教和学生学的方法，还能够帮助师生及时矫正和补漏，巩固课堂教学效果，激发学生的学习兴趣和热情。作者在长期教学中，就在作业批改中如何培养学生的数学学习兴趣进行了探索，提出了自己的一些看法。　　一、注重当堂批改，提高学生的积极性　　作业批改和反馈在实际教学中的作用是非常大的，因为它不仅是教师的工作内容之一，也是教师了解自己教学效果、改进教学方法的一个重要途径。然而，由于当前教师的工作量普遍偏重，尤其在农村中小学，多

2、数教师身兼两门学科的教学，师资配备又跟不上。教师批改作业的周期都非常长，反馈时间短则两三天，长则一个星期。学生作业中出现的问题不能及时解决，正确的得不到强化，错误的得不到改正，实际上已经失去了批改作业的信息价值，从而影响了学生对知识的掌握，也影响了学习兴趣的培养。教学实践中，笔者坚持少讲精练原则，尽量留出多余时间让学生在课堂内完成作业，并且注重作业当堂批改。由于上课时间有限，可以指定最先做完的5名或10名学生的作业当堂批改。为了杜绝只求数量不求质量的现象发生，教师可以为做得又对又好的学生打个“☆”以示奖励。这样，无形当中

3、就在学生内部形成了一个作业竞争氛围。为了尽快争取到老师当堂批改作业的资格，并且得到“☆”4的奖励，学生就会主动认真地完成作业，极大地提高学习积极性。　　二、采取当面批改，拉近师生之间的距离　　有不少学生缺乏学习兴趣是因为与老师的心理距离较远，也有不少学生会因为喜欢某位老师而喜欢上他所教的学科。所以我们可以在这方面做文章，通过拉近师生距离来提高学生的学习积极性，当面批改作业就是一种非常好的做法。当面批改作业的好处有：第一，老师可以对学生的生活情况进行了解，如家里几口人，爸妈都是做什么工作的，平时都有谁检查你的作业。第二，师

4、生可以进行学习方面的交流，如教师可以简单问学生上课的情况，对本课是否感兴趣，你们需要老师怎样讲。同时还可以指出作业中的错误和做得不好的地方，并用鼓励的语言让学生加以改进。这样既给了学生再次探究解题的空间，也能清楚找出学生出错的根本原因。第三，教师可与学生就作业中有争议的问题进行探讨和争论，学生可以发表不同见解。不论对错，只要学生说得有理有据就行，从而有助于培养学生的创新思维能力。第四，教师可以根据学生的作业订正情况及时设计一些有针对性的练习题，让学生当面完成，强化训练，从而促进学生对新知识的理解和掌握。这样，师生的关系亲

5、近了，学生的成绩提高了，学习的动力也激发了。　　三、丰富批改评语，培养学生的主动性　　在数学作业的批改中，除写上“优秀”“良好”“及格”等词之外，注重对学生作业态度、作业习惯、创新算法等方面给予语言评价，有利于激发学生学习的积极性和培养学生学习数学的兴趣。如对作业中问题有巧解、妙解的，在题旁边加“4你是个爱动脑筋的孩子，你的想象力很丰富，真棒！”；对书写工整规范的，可以批上“你写的作业真是太工整规范了，让人赏心悦目”；遇到一题多解的可批上“开动你聪明的大脑，你会想出更好的办法”；在学生作业的错误或疑问处，不直接打“×”，

6、而是写上“请再读读题目要求，好吗？”等。评语作为一种作业批阅的方式，不仅便于学生更清楚地了解自己作业中的问题，还可加强师生间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展。　　四、展示优秀作业，帮助学生体验成功的喜悦　　长期以来，部分老师对学生数学作业批改不重视，形成了简单、草率的评价模式，甚至有些老师把温馨的评语都省略了，只是简单地写个“优”“良”“及格”或“不及格”。学生被这样的评价模式所麻木，对作业不感兴趣，也不会在乎作业的批改结果。一拿到作业本只瞟一眼，或者干脆看都不看就塞进书包。长此以往，对我们的数学教学是很不利的。开学

7、初，笔者告诉学生们，质量比较高的作业要张贴到教室墙上进行展示，让全班同学及家长进行欣赏学习，并且展示次数累计达到五次的同学会被评为“作业认真星”，班会课上颁发奖状。结果，笔者发现绝大部分的学生热情都很高，作业完成的质量比自己预想中的要好很多。学生的作业受到老师称赞，特别是作为优秀作业展现给大家看，他们的心情是无比高兴的。小学生都渴望得到老师及同龄人的认可，一旦拥有了这样的精神动力，将促使他们以更大的热情投入下一次的学习活动中去。4　　作为小学数学老师，我们要充分认识到，批改好学生的作业，对培养学生的学习兴趣，进一步提高课

8、堂教学质量具有重要意义。所以我们要根据自身和学生的实际情况，采取合适、有效的作业批改方式，让数学作业发挥其应尽的作用，让学生从作业批改的小事、实事中受益。　　（作者单位：江西省于都县仙下乡中心小学）4