如何在初中语文中做好写作教学

《如何在初中语文中做好写作教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、如何在初中语文中做好写作教学　　写作是语文教学的重点，无论是学生还是教师都应该予其足够的重视。在初中语文教学中，教师应该从学生的角度出发，为他们制定针对性的教学计划，从而使学生能够得到良好的写作训练。本文从实际出发，具体分析如何在课堂中做好写作教学。　　一、转变作文教学的重心，建立多元评价标准　　在如今的初中语文教学中，教师和学生在写作过程中急于求成，这种心理阻碍了学生写作能力的提升。写作是一个积累的过程，因此，在教学过程中应注意积累，通过量变促成质变。过于注重写作成绩是一种本末倒置的行为。教师和学生应该转变传统的评价方式，将重点转

2、移至写作的过程，以促进学生写作能力的提升。要使学生转变传统的评价方式，需要教师对学生进行合理的引导。要使学生放弃分数论，放弃对分数的追求，这是一个长期的过程。3　　首先，教师要意识到过于追求成绩，对写作水平的提高有着负面影响。在语文写作教学中，教师要贯彻脚踏实地、打好基础的思想，切忌急于求成。其次，改变学生对写作教学的错误认知。写作教学应是学生学习写作方法，积累和获得写作经验的过程，通过这种方式促进学生写作能力的提升。例如，在教师批改学生的作文时，对学生的文章进行剖析，从作文中找出存在的问题，对学生进行针对性地训练。除此之外，教师不

3、对学生作文评分，可以对学生的作文进行一些点评。通过这种改变，转变学生的传统评价方式，在学生潜意识中慢慢适应新的评价标准。　　二、根据学生的特点制定教学计划　　世界上没有相同的树叶，学生也具备不同的特点，这是客观存在的事实，教师应该在教学中充分地认识到这一点，并在教学中做出相应的措施。对教师来说，应首先从学生的角度看待问题，并且在教学的过程中充分体现学生的独立性，除此之外，教师还可以从学生中得到一些反馈，并且在教学中做出调整，这是整个教学的关键所在。　　在学生初中学习阶段，中考是每个初中生都应面对的。教师应该时常模拟考试环境，在考试的

4、压力中，考验学生的写作能力。这种环境中的作文，更能反应学生的写作能力，同时也更容易暴露学生写作存在的问题。　　三、鼓励学生进行自主创作，彰显学生个性　　写作是体现学生之间差异性的一个方面，也能够彰显其个性。教师应根据学生的差异，进行针对性训练，提高学生语文写作能力。教师对学生作文的个性培养应注意方法。首先，在对学生的作文进行评价的过程中，应努力寻找学生作文中的亮点和瑕疵，做好记录，以此作为针对性训练的依据。3　　例如《紫藤萝瀑布》这一文章，写作方法精妙，可以为学生所借鉴。对写作教学而言，说明文是教学的难点和重点。学生在写散文的过程中

5、，层次不清，主题不明确，导致写作水平难以提高。借助教材中的文章进行写作教学，可以使学生获益良多。首先，学生熟悉教材中的文章，通过教师的合理引导，方便学生对文章脉络的掌握，进而促进写作水平的提高。其次，教材可为学生提供良好的示范。在这个过程中，教师应该传授学生一些写作技巧和写作知识，这是整个教学的关键所在。在实际的教学操作中，教师扮演着一个十分重要的角色。对学生而言，与教师的交流，可以更加有效地汲取写作知识，提升写作水平。教师应该主动与学生接触，放下教师的架子，尝试和学生做朋友，努力融入学生的生活，成为学生的朋友，陪伴学生学习和成长。

6、　　写作是语文学习中必不可少的一个环节，教师应该给予足够的重视。本文针对目前写作教学的现状提出了一些建议：（1）转变评价标准，引导学生从重视写作成绩到重视写作过程；（2）在写作过程中因材施教，进行个性化辅导；（3）鼓励学生自由探索，展示自己的个性，让写作变成一件顺其自然的事情。这些措施能够帮助改善学生的写作水平，但初中写作教学是一个很大的教学课题，需要我们不断地进行探讨，也希望本文能够起到抛砖引玉的作用。　　参考文献：　　[1]宋长银.杜威实用主义教育哲学及其当代价值[J].知识经济.2013，（11）.　　[2]莫吝.谈谈农村初中

7、应用文写作的有效教学策略[J].中学教学参考，2013，（16）.　　[3]刘永军.交往教学模式在中职应用文写作教学中的运用探究[D].贵州师范大学，2014.　　（李晓红四川省资阳市雁江区第二中学641300）3