如何迎来作文教学的旖旎春天

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1、如何迎来作文教学的旖旎春天　　中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）11-0131-01　　课标中指出："写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。"可见，作文教学是语文教学中最重要的环节，要全面提高学生的语文素养，需要从提高学生的写作水平入手。但说起来容易做起来难，因为作文教学从来都被认为是语文教学的难点。我国著名的语言学家张志公先生在谈到作文教学的时候曾说："语文教学在普通教育工作者中恐怕算得上是'老大难'中的'老大难'"。正因

2、为作文教学这么难，所以很多语文老师都在努力探索作文教学的途径，但似乎收效甚微，因此曾有人以"带着镣铐跳舞"形象地展现了中小学作文教学的窘境，由此可见，作文教学在语文教学中仍处于"寒冬"景象。那如何迎来作文教学的旖旎春天呢？教无定法，我在此也不敢班门弄斧，只是想根据我多年来的教学体会与广大同仁谈谈作文教学。　　1.重视课外阅读和练笔6　　多阅读、勤练笔，是从那些作文写得好的同学身上总结出来的一条经验，这条经验值得提倡。对于语文教学来说，阅读是课堂学习的必要补充；对学生来说，广泛的阅读，丰厚的积累是提高学生感悟能力和写作能力不可或缺的重要条件。多阅读

3、，可以提高学生的思想认识，并从中获得各种知识。我国著名的语言教育家张志公也曾说："读和写之间，读是写的基础，必须在多读的基础上进行写的训练。"因而教师应该注意培养学生的阅读兴趣，鼓励学生扩大阅读面，增加阅读量。不过，教师要指导学生应有选择地读好书，因为好书往往是出自名家之手，语言有可取之处。因此教师指导学生在读的过程中要认真揣摩作者如何运用语言，主动进入作者的语言世界，跟作者同悲喜。然后再利用自己的眼光和见解去鉴别、吸取和积累。一旦养成这种边阅读边积累的习惯，日积月累，潜移默化，便能把别人的语言发展成自己的语言，甚至在写作中经常会冒出一些自己意想

4、不到的闪光的语言来。正因为如此，我在教学过程中也很重视学生的阅读和积累，并要求学生每学期要准备一本专用的笔记本，以备在阅读过程中进行必要的积累。但千万不能把阅读当成是纯粹的知识积累，同时要勤练笔，学生平时写作练笔也是培养语感和积累写作素材的途径，养成了练笔的好习惯，写作时才能文思泉涌，甚至"下笔如有神"。学生作文材料有来自直接的生活，也有来自间接渠道的生活。经常组织指导、鼓励学生阅读书报，收听广播，观看影视，从他人他地区的社会生活、自然生活的报道与介绍中增长见识，拓宽视野，丰富生活经验，并触发联想自己的生活，形成作文材料。这样积累吸收得越多，运用

5、时才能得心应手。　　2.善于挖掘写作源泉6　　在传统的作文教学模式中，许多初中教师致力于教学生审题、立意、选材、谋篇、遣词造句及各种表达方式、艺术手法的运用，这种传统的教学方式虽是必要的，但却忽视了初中生对生活探索、发现的精神需求。学生缺乏对实际生活的观察，认识不到写作的最终目的是为了自我表达和与人交流，从而造成学生缺乏表达内心想法、思想的渴望。学生的写作兴趣、写作动机、写作激情都得不到激发。导致有的学生写作文时胡乱编造，空话、假话、套话一大堆。新制定的《语文课程标准》在作文教学的指导思想中明确指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表

6、达，应引导学生多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，表达要有真情实感。学生在写作中经常出现"无米之炊"的情况，在某种程度上是因为未能充分挖掘写作源泉。其实很多学生并不一定是缺少可以写入作文的材料，而是缺少一种潜心思考生活的精神。因此许多学生一看到作文，就被一个"怕"字所蒙蔽。大家知道，学生的生活空间相对狭小，接触外界事物的途径相对单一，因此善于捕捉信息成为积累写作素材的重要途径。其实发生在学生身边的故事很多，关键在于学生是否拥有发现美的眼睛。学生的心灵其实经常被外界的事物触动着，可他们是否把这些曾触动过心扉的东西身留在心底？这就要求教师要善于引导

7、学生学会观察生活，留心生活中的人与事，除了要对自己的生活经历有感悟和思考之外，同时要对别人经历的事做出自己的观察与思考，并从熟悉的事物中觉察出新意，甚至把发生在同龄人身上的事转移到自己身上，然后根据表达的需要，真实地把感情表达出来，这样同样也可以成就自己的好作文。　　在最近一次月考中，我班的肖文琦同学在《出错》这篇作文中，她就能够针对经常发生在同学身上的作弊问题进行思考，真实地表达出自己在数学考试中因被一道13分的难题难住却又有机会作弊的窘境下的矛盾复杂的心理，最后在成绩和诚信的较量下，她选择了"诚信"，我尤其喜欢她最后的点题――6"在知识的考场

8、上，我可以出错，但在诚信的考场上，我不能出错"。因此要重视教会学生善于从目之所及、耳之所闻的小事中体悟人生的哲理、生活的真谛和人性的光辉