基于ism模型的混合学习绩效影响因素研究

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1、基于ISM模型的混合学习绩效影响因素研究　　摘要：本文在分析结构模型法对混合学习绩效影响因素之间关系的基础上，构建了三维度混合学习绩效影响因素的ISM模型，以帮助理清混合学习中多种因素之间的关系。同时，根据混合学习绩效影响因素ISM模型，研究了混合学习绩效，并提出相适应的教学建议，以期提高混合学习绩效。　　关键词：混合学习；学习绩效；影响因素；ISM模型　　中图分类号：G434文献标识码：A论文编号：1674-2117（2015）19-0129-04　　引言　　《新媒体联盟2015地平线报告（高等教育版）》中提到，结合课堂教

2、学和在线学习的混合学习是目前许多高等院校正在探索的教学模式。[1]美国佛罗里达中央大学在研究课堂教学、混合教学、在线教学三种模式时，发现混合教学模式最有效。我国《教育信息化十年发展规划（2011─2020年）》中也特别强调，探索信息技术与教学的深度融合，要以信息化手段引领教育理念和教育模式的创新。在信息技术与高校教学深度融合的国际背景下，如何开展混合学习，提高混合学习绩效，成为我国高校普遍关注的焦点。笔者运用解释结构模型法分析混合学习绩效的影响因素，提出了相应的干预策略，旨在促进混合学习的深入发展。　　影响混合学习绩效的因素

3、分析6　　解释结构模型法（InterpretativeStructuralModelingMethod，简称ISM方法）是用于分析教育技术研究中复杂关系结构的有效方法。[2]采用ISM方法，第一步先提炼出影响混合学习绩效的因素。　　关于绩效影响因素的研究，国外较有影响的是Einhom、Hogarth和Libby提出的绩效影响因素函数：f（知识、能力、激励、环境）。国内徐辉富等学者把网络学习绩效影响因素分为学习者素质因素、学习过程因素、学习外部因素、远程教育手段对学习的帮助程度等方面。[3]史占波等学者总结了有关混合学习绩效影

4、响因素的已有研究，确定了学生、教师和教育管理者三个维度，并在各维度下设置相应的指标。并编制探索性问卷进行调查，搜集参与混合学习的学生和教师的意见。然后，采用因子分析法对调查数据进行统计，对指标变量进行“聚类”和“降维”处理，建立统计学模型，制定了较为完善的混合学习绩效量表。[4]该量表的Cronbach’sAlpha为0.905，表明量表具有良好的整体一致性。采用Pearson相关检验进行分析，得出该量表具有较高的效度。现选用绩效量表中的指标作为混合学习绩效影响因素，用Fi表示（如表1）。　　ISM模型的构建　　我们通过文献

5、分析和实践经验确定混合学习绩效各影响因素之间的关系，构建绩效影响因素ISM模型。　　1.设计逻辑关系图6　　ISM方法的第二步是确定不同学习绩效影响因素间的逻辑关系。现将这11种影响因素分别在行和列上按顺序排列，它们之间的关系用数值0和数值1表示，数值0表示行上因素对列上因素没有直接作用，数值1表示两个因素之间存在直接的关联，如此建立了如表2的关系矩阵表。　　2.构建ISM模型　　（1）初始模型　　根据关系矩阵表，构建邻接矩阵A，并运用布尔矩阵法计算（A+I）K-1≠（A+I）K+1=（A+I）K=M，I为单位矩阵，M为可达

6、矩阵。当K=3时，满足上述条件，求得M。　　再经过层级分解，绘制出如下页图1的三层级的关系示意图。　　（2）学习者模型　　由于初始模型中学习者部分各要素之间的结构关系并不明显，因而，嵌套运用解释结构模型法对学习者部分进行分析。将邻接矩阵A中学习者部分的矩阵As抽取出来，在matlab上进行矩阵运算，得到可达矩阵Ms。然后，通过影响因素层级分解得到六层级的学习者解释结构模型（如下页图2）。　　（3）综合模型　　将学习者模型嵌套到图1中，经过适当调整，得到下页图3的关系结构图。　　由图3可知，该模型是一个多级递阶的结构模型，以层

7、级关系作为纵向坐标，又引入维度作为横向坐标，从学习者、教师和教育管理者三个维度进行区分，以提高模型结构的清晰度。自下而上的箭头表示高层级的因素对低层因素有直接作用。最底层的影响因素是政策环境，政策环境直接影响学校环境和教师信息素养，通过影响教师维度而作用于学习者，在整个教育过程中统筹规划，引领教师的教与学生的学。教师的两个主要因素6“共享资源提供”和“活动组织引导”对学生的学习有较强的直接作用，体现了教师在混合学习中的主导作用。在学习者维度上，学生的学习观念、外部动机和内部动机等因素之间相互作用。一般说来，学习动机是学习者进

8、行学习活动的主要原因。但在混合学习这种新的教学模式中，混合学习观念是根本，积极的混合学习观念能够激发学生的混合学习动机，进而提高混合学习绩效。　　根据上述分析，我们将综合模型具体化，用一个类比模型直观地描述混合学习绩效影响因素的作用过程（如下页图4）。　　教学建议　　从整体上看，混合学习绩