基层中小学开展创客教育实践研究

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1、基层中小学开展创客教育实践研究　　摘要：随着互联网技术的不断发展，人们已经再也无法只停留于应试教育。对动手能力、探究技术、操作技能的要求，与日俱增。国内国外对创客的培养都非常重视，创客教育为全民创客提供人才的保障。但基层中小学教师对于创客教育的理解还存在很多误区，开展创客教育存在多重困难。文章讨论了在基层学校开展创客教育存在的问题，并提出了开展的思路。　　关键词：创客教育；编程思维；Arduino；结构件　　中图分类号：G434文献标志码：A文章编号：1673-8454（2016）22-0016-03　　随着互联网技术

2、的不断发展，人们已经再也无法只停留于应试教育。对动手能力、探究技术、操作技能的要求，与日俱增。今年李克强总理在政府工作报告提到“大众创业，万众创新”。美国地平线报告2014年高等教育版中指出，在未来五年内，美国高校学生有从知识的消费者转换为创造者的趋势。国内国外，对创客的培养都非常重视。　　创客教育近几年发展如火如荼，但在基层学校出现的形势却是两头热中间冷。一头指的是上面领导专家挺重视，另一头指的是下面学生挺喜欢，中间指的是除一部分感兴趣的老师外，大部分老师冷眼旁观，事不关己，高高挂起，另外还有一部分老师是搞不清创客教

3、育到底怎么回事。笔者认为，出现这种现象主要有以下三个原因：①7教育体制问题。应试教育让出身寒门的学子有了出头的机会，但现行的教育体制造成学生不需要劳动和技术，考试成绩好就行。②“创客教育”过度包装问题。草根教师没有高深的理论，只把动手能力的天性保留下来。随着创客教育这块蛋糕越做越大，很多专家对创客教育进行了深入研究，理论基础逐渐扎实，但各种理论纷纷出现，让很多理论基础不太扎实的老师感到迷茫，甚至敬而远之。这也许是一线老师不太热情的原因之一。③基层学校经济条件限制。基层学校由于经济条件的限制，师资缺乏，条件艰苦，教师课务

4、繁多，增加教学设备、培训师资都非易事，开展创客教育面临着很大的难度。　　但是，全球一体化要求我们把目光放远，现在和将来不再是国内人的竞争，作为基层学校的老师，我们同样希望学生能成为一个健康全面、拥有创新能力的人。那么，在有限的条件下，基层中小学应该如何着手开展创客教育呢？　　一、编程思维的建立7　　读书一个很重要的任务是发现规律、认识规律。在今后很长的一段时间里，利用编程控制物体运动将会成为主流，日常生活和工作都离不开编程思维。所以作为创客教育的一条主线，必须要理解编程思维，甚至要学会一点点编程，但计算机语言学习非常困

5、难，为了让普通教师和学生能够掌握编程，创客制作出来的图形化编程环境不需要记住繁多复杂的命令，只要理解编程的思维，把自己的想法用积木式的图形叠放在一起。这种编程模式降低了编程技术的门槛，让普通的信息老师、半路出家的信息老师、科学老师、通用技术老师及其他学科的老师和学生都能够在短时间内迅速掌握编程，应用硬件，做出自己想做的作品。因此，如果老师想参与创客教育，至少要掌握一门图形化编程手段。　　目前国际比较流行和通用的图形化编程环境是Scratch，它是美国麻省理工大学为6岁孩子从小培养编程思维所做出来的编程环境，既然6岁的小

6、孩子都能掌握，所有参与创客教育的老师都应该能掌握，不要认为它太简单而不去掌握。大道至简，甚至其他科目的老师也可以学习一下这种编程思维，理解孩子的世界。对初高中的老师来说，要求要高一点，在掌握Scratch的基础上，最好能再掌握一门高级点的图形化编程软件，如AppInventor或Mixly等，凡是图形化的软件都不会太困难，如果再能掌握一门代码形式的计算机语言就更好了。　　二、简单硬件的入门　　除了学好计算机语言，我们还需要用计算机语言控制硬件，目前最容易上手的硬件是Arduino及其传感器。Arduino在国际上被称为

7、电子积木，使用不是太困难，它不但能够用在学习上，而且能够直接在实际生产工作中使用。如果掌握了它，那么目前创客教育的主线就把握住了。Arduino及其传感器非常便宜，而且现在可用图形化编程来控制它，结合起来，用编程控制Arduino硬件就形成一条创客教育的主线。它并不需要花多少钱，甚至不需要专门的创客空间，花少量的钱，在机房上就可以开展创客教育。　　浙江省长兴县洪桥镇中心小学，作为一所农村基层学校，受到经济条件和师资能力的制约，在研究与分析后，我们采用Arduino及积木相结合的方式，展开了基础的创客教育。从玩具入手，学

8、生极易接受，再将普通玩具改造成智能玩具，就实现了从玩家到创客的转变。7　　机械原理与电路知识，对于小学生来说生涩难懂，但是通过这样的操作，不仅突破了硬件与软件衔接的障碍，而且会充分调动起孩子爱动手敢动脑的天性。通过高效的小组合作，学生可以在3分钟的时间内自由拼搭出复杂的坦克，可以用最普通的塑料积木件及寻线传感器，制作出小车循迹。在