合理学习英语词块，提高学生英语学习能力

《合理学习英语词块，提高学生英语学习能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、合理学习英语词块，提高学生英语学习能力　　摘要：在高中英语教学过程中，教师要想让学生更好地进行英语学习，必须引导学生学好词块，词块不同于单词，它是由多个单词组成的，词块也不同于句子，它是更像句子的“骨头”。然而，词块对学生掌握英语有很大的帮助，适当地学好词块可以更好地掌握英语的表达方式和思维方式，同时也能让学生更好地理解课文内容，因此教师在实际教学过程中应重视对学生词块能力的掌握，帮助学生更灵活地掌握词块，提升英语学习成绩。　　关键词：英语词块高中英语学习能力　　在高中英语教学过程中，词块教学是非常重要的一个环节，学生学好词

2、块不仅可以更好地表达自己的想法，提升语言本身的精准程度，还能帮助学生更好地掌握语句的整体倾向，帮助学生更好地理解课文，因此，教师在实际教学过程中一定要注重对学生词块教学能力的培养。　　一、抓住重点词块，摸清文章情感方向　　对于很多学生来说，阅读最困难的一个问题在于读不懂句子，很多学生将读不懂句子的原因归咎于自己对单词量掌握得不够，其实单词量不够不是影响学生对文章理解的主要因素，学生完全可以通过对重点词块的认识摸清整篇课文的情感方向，并由此对课文的主体进行理解，从而更好地学好课文内容。　　比如在讲授课文“Whatfriends

3、hipmeanstome”（模块5unit41）时，当教师讲到“atfirst，Ididn’tmindbeingalone，butthenIsawallofthetouristshavingtheirpicturestakentogether，andIbeganfeelingsad.”时，发现学生对这句话不能理解，于是教师引导道：“谁知道这句话的大体意思是好的还是坏的？”学生一时仍不知道怎么回答，这时教师给学生在黑板上写了几个词组“mindalone，takepicture，feelbad”，写完这几个词组后，教师跟学生说：

4、“大家如果能够搞清楚这几个词组的意思，就能猜出句子的意思。”有的学生一眼看到“feelbad”这个词组，马上说道：“句子是不好的，因为有sad。”教师微笑地点点头，随后继续引导学生进行这一语句的学习。　　通过这个例子可以看出，有时学生看句子不用全部都认识，通过理解一些基本的词块能将句子的含义搞清楚，从而更好地提高阅读能力。　　二、记忆混淆词块，准确表达句子含义　　对于很多词块来说，所能表达的含义是相近的，但其本身的使用差别很大。为此，教师在教学过程中应引导学生对记忆一些容易混淆的词块，帮助学生在学习这些词块的同时理解它们之间

5、的差异，从而在以后的使用过程中更灵活地对其进行使用，让英语表达更准确。　　比如在讲授课文“Theeconomyoftheenvironmentmustwechoose？”（模块5unit2）中的“MsLinsuggestedweshouldcutbackonthequantity...”这一句话的时候，教师为了让学生更好地理解cutback与之前学过的词组cutdown之间的区别，这样引导学生：“Whocantellmewhatthedifferencesarebetweencutbackandcutdown.”学生一时无法

6、回答，教师说：“cutdowndrinking/cutback4production，也就是说，cutdown往往与吃有着紧密的联系，而cutback则与产品有关，这下你们明白为什么课文中用cutback，而不用cutdown了吧。”　　通过这种方式让学生对混淆的词块进行区分，可以让学生在后期对词组的使用过程中更轻松自如。　　三、巧用经典词块，提升句子自身质量　　在英语学习过程中，有很多词块都是非常经典的，经常有人通过使用这些经典的词块来提高自己的写作能力，让自己的作文看起来更加有内容。教师在引导学生进行写作教学的过程中一定

7、要多帮助学生积累一些经典的词块，并教他们如何更好地对这些词块进行使用，从而帮助学生更好地通过词块提高自己作文的质量。　　比如在写作教学过程中，教师为了让学生的作文内容变得更加有层次感，给学生讲了几个固定搭配，分别为“atfirst，atsecond，atthird”。再如在讲授“theperfectcopy”一单元的时候，当教师讲到“Ifwetoywithnature...withconsequence”时，让学生分别对dealwith/haveto/inconsequence这三个词组进行记忆，并让学生分别用这三个词块进行

8、造句练习，从而更好地提高学生写作的句子质量，让学生在写作过程中能够写出更优秀的作文。比如一次看图写作时一位同学写道：“Ashewordbad，hewasdismissed.”教师给他批阅时说能不能换个词组表示因果关系，于是学生改为：“Inconsequenceofyourbadworkhe