地理专业师范生职前教育技术能力发展现状调查与分析

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1、地理专业师范生职前教育技术能力发展现状调查与分析　　摘要：随着时代的进步与发展，信息技术的日益普及使掌握信息技术的人越来越多。中学地理作为一门基础课程，在享受着现代教育技术给其带来更优化的教学模式的同时，也对作为知识传授者的教师们提出了新的要求。本研究主要以地理专业师范生为调查对象，针对其职前教育技术能力发展的现状，从地理专业师范生对中学地理教学的把握，地理专业师范生对教育技术的了解及对于其在中学地理教学中应用的态度，地理专业师范生对现代教育技术相关软件的掌握情况及学习规划；地理专业师范生的现代教育技术应用能力等四个方面进行了调查分析，并

2、结合调查结果提出了一些思考与建议。　　关键词：现代教育技术；中学地理；职前教育　　中图分类号：G642.0文献标志码：B文章编号：1674-9324（2015）12-0062-02　　现代教育技术利用计算机独特的交互功能，能够实现人机之间，学生之间、师生之间在不同层面的互相沟通和反馈，促进了教学模式的改进。可见，现代教育技术在中学地理教学中具有不可替代的作用。而作为未来中学教师的生力军――免费师范生，对现代教育的认识和教育技术能力如何，我们通过问卷调查的方式，进行了地理专业师范生职前教育技术能力发展现状的调查活动，以期对今后大学免费师范生

3、教育改革起到借鉴作用。6　　一、调查内容与方法　　1.调查对象。以陕西师范大学旅游与环境学院地理科学专业免费师范生作为调查对象，分别在2010级准毕业生与2011级大三学生中，按照一定比例，随机抽取了一定数量的学生作为问卷调查对象。共发放《地理专业师范生职前教育技术能力发展现状调查问卷》200份，收回问卷184份，问卷回收率为92%，其中有效问卷为180份，问卷有效率为97.8%。　　2.调查内容。本次调查的目的是了解地理专业师范生职前对现代教育技术掌握的能力状况，以及其对现代教育技术学习的需求及存在的问题。为此，调查问卷主要包括以下几个

4、方面：（1）地理专业师范生对中学地理教学的把握；（2）地理专业师范生对教育技术的了解及对于其在中学地理教学中应用的态度；（3）地理专业师范生对现代教育技术相关软件的掌握情况及学习规划；（4）地理专业师范生的现代教育技术应用能力。　　3.调查方法。调查采用以问卷调查为主，口头访谈为辅的方法采集原始数据，数据统计分析阶段采用Excel等软件对数据展开统计分析。　　二、问卷调查分析6　　1.地理专业师范生对中学地理教学的熟悉程度。通过地理专业师范生对中学地理教材熟悉程度的调查分析，12%的地理专业师范生表示对中学地理教材内容完全不熟悉，58%的

5、师范生表示熟悉程度一般，仅有13%的师范生表示对中学地理教材非常熟悉，而在熟悉教材的这一小部分人中，80%为大四毕业生，大多由于教育实习而熟悉教材，可见，在校师范生对其所教授科目的中学教材掌握情况令人担忧。调查在中学地理教学过程中希望学生采用怎样的学习方法时，62%的师范生选择合作探究，23%的师范生选择自主学习，11%的师范生选择研究学习，仅4%的师范生表示会希望学生通过死记硬背的方式进行学习。从以上数据可以看出大部分师范生对未来教学模式的希望，其实就是现代教育技术能够为其进行的优化。可见，信息时代背景下，我国“由应试教育向素质教育转轨

6、”的提法现在正逐渐从理论出发走向实践，新课程改革的思想已经逐步进入准教师们的思考领域。　　2.地理专业师范生对教育技术的了解及应用的态度。根据调查结果显示，15%的师范生对教育技术非常了解，35%的师范生表示了解一些，而40%的师范生表示了解很少，甚至有10%的师范生明确表明对现代教育技术几乎不了解。而对于现代教育技术在中学地理教学中的应用态度，90%以上的师范生给予了不同程度的肯定，仅5%左右的师范生认为传统教学方法简单清楚不费事，完全没有必要使用现代教育技术。对于现代教育技术为其带来的便利，18%的师范生表示是减少备课时间，17%的师

7、范生认为是增大课容量，40%认为优化了重难点的讲解，而25%的师范生认为最主要的好处是活跃了课堂气氛。在现代教育技术的作用上，有52%的师范生看重了其拥有的动态模拟功能，35%的师范生看重了现代教育技术化抽象为形象的能力，这也符合了地理专业学科特有的动态性、抽象性特点。　　3.地理专业师范生对现代教育技术相关软件的掌握情况及学习规划。根据调查结果显示，地理专业师范生对PPT制作、视频剪辑以及FLASH制作等基本现代教育技术的手段掌握情况皆达到了70%以上，而对于师范生所熟练掌握的软件学习途径，60%的师范生是通过大一开设的计算机基础课程掌

8、握，23%的师范生通过自己摸索学习，仅20%以下的师范生是通过参加社团、选修课掌握。6　　对于自己所掌握现代教育技术能力的现状，32%的师范生表示基本可以胜任中学地理教学，只有15%的师范生表