创新“游戏规则”让体育活动更精彩

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1、创新“游戏规则”让体育活动更精彩　　摘要：体育游戏是幼儿园体育的主要内容，是由走、跑、跳、投等基础运动动作组成的、有情节的体育活动和有很强的游戏规则。在平时的体育游戏中常发现有的幼儿不理解规则，有的知道游戏规则可喜欢耍小聪明，不遵守规则，使游戏无法进行。体育游戏是幼儿非常喜爱的活动之一，有意识地进行规则游戏，可让幼儿通过规则游戏从中体验到要和大家协调一致，不被群体抛弃，应该相互尊重、控制住自己不符合游戏规则的行为，这有助于幼儿理解社会范围内的各种规则，同时，游戏的规则可帮助幼儿摆脱自我中心，从而形成人际协调的

2、合作关系。　　关键词：游戏规则体育活动创新　　“规则”是任何活动得以顺利开展的重要的影响因素。对于幼儿园体育教学活动而言，规则的应用是活动成功的关键。幼儿园的体育游戏是与幼儿每天生活紧密联系的，与幼儿的身心健康、快乐发展息息相关的。我园的特色课程就是体育教学，结合园本实际，创新开展体育游戏，激发幼儿对体育活动的兴趣。下面我就在体育活动中培养幼儿的规则意识阐述自己的观点：　　一、给孩子适当的“小空间”　　我发现在许多情况下，幼儿违反规则并非有意行为，而是因为他们对那些由成人定的规矩并不十分明了，或者是因为太兴奋

3、而忘了遵守。幼儿园的孩子们，他们像是被老师“圈养”4的动物。究其原因，是担心出现安全问题。常听到一些老师说：“不能带孩子出去玩，这太不安全了。”一些老师说：“到教室外面做游戏，纪律不好维持，孩子太难管了。”我认为应该寻找一个平衡点――在放养和圈养之间。整天把孩子关在教室里，偶尔出去，他们会像脱了缰的野马，难以管束。因此，要不定期地将孩子从人造的小空间里解救出来，适时多带孩子走出教室，呼吸新鲜的空气，沐浴温暖的阳光，体验游戏的快乐。　　二、发挥幼儿的自主性，让幼儿自己制定规则　　在参与体育游戏时幼儿会根据已有的

4、经验对游戏的玩法和材料提出新的要求，这时老师如果不尊重他们的愿望，势必会使他们失去对游戏的兴趣，而“兴趣”是孩子们参与活动的前提，没有了“兴趣”，孩子们在游戏中就没有了积极的参与，教师可以根据实际情况大胆放手，以尊重为原则，以引导为手段，允许幼儿自己思考规则和要求，探索规则和要求的合理性。如游戏“小小侦察兵”，教师设计一张“铁丝网”，让幼儿讨论“侦察兵”如何前进，才能又快又安全地到达营地，有的幼儿说：“如果铁丝网有电，就不能碰着。”有的幼儿说：“侦察兵要扒着前进，才不被敌人发现。”由于是幼儿自己制定的游戏规则

5、，游戏过程无一人违反规则，幼儿全身心地投入，沉浸于游戏中，被游戏的秩序、情境吸引，在一种高度忘我的状态中发展自己。　　三、选择有趣的体育游戏，激发幼儿内在的规则意识　　在日常生活中我们常常看到，幼儿在自己感兴趣的活动中，有一种内在的规则约束力，它不是靠老师的说教实现的。例如游戏“滚车轮”，要求4人一组，每人当“小司机”，将汽车轮子绕着“小树林”4向前推进，规则是车轮不能压着“小树”，也不能驶向别的车道，第一名“小司机”必须“驾驶”完全程，第二名“小司机”才能“启程”。游戏的主要材料是汽车轮子，幼儿对扮演“汽车

6、司机”滚动汽车轮子非常感兴趣。在游戏进行之前教师请幼儿演示，交代游戏的玩法和规则。幼儿非常投入游戏，并在游戏中自觉地遵守规则。　　四、利用儿歌等形式，帮助幼儿理解规则　　在实践中，我发现幼儿在游戏时不喜欢重复单一的说规则，你们应该怎么做，不能做什么。而是喜欢有主题、有情节、有角色、游戏化、多样化的说教。经过不断地反思和学习，我们尝试以儿歌游戏的方式，让孩子们在活动中自我发现、自我学习、主动探索，这一形式受到孩子们的喜爱，也获得良好的练习效果。例如在练习“左右分队走”时，我编了一首儿歌，利用这首儿歌提醒幼儿在走

7、队的时候要照顾整体遵守规则。又如玩滑梯是小朋友最喜欢的一项活动，玩起来他们会非常投入而忘记规则，于是我编了一首好听的儿歌：“小朋友划滑梯，排好队慢慢上，你先我后不拥挤。”幼儿通过朗诵儿歌，很快记住规则。　　五、竞赛式游戏有利于促进幼儿规则意识的形成4　　让幼儿知道在竞赛中不仅要速度快，更不能违反规则。让幼儿注意遵守规则，控制自己的违规行为，使他们知道规则无处不在，无论做什么事情都应遵守规则。如：游戏套圈快跑。在游戏过程中，小朋友分成人数相等的两队站在起跑线上，老师的哨声响后出发，跑至中点，将圈从头上套下，在往

8、前面跑到终点，拿一朵小花往回跑拍下一位小朋友的手，哪队先完成任务哪队就赢。在活动中幼儿必须遵守每一项规则，否则就要重新跑，小朋友都希望自己的队获胜，因此都会遵守规则。　　体育游戏的内容和形式是丰富多彩的，游戏规则也是多样的，基于礼河幼儿园的特色就是体育教学，我园创新体育游戏，通过体育游戏培养幼儿的规则意识，并将规则渗透到日常生活中，有助于幼儿形成良好的品质，促进幼儿全面和谐、健康地发展。但规则意识的