初中生提高作文外貌描写例析

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1、初中生提高作文外貌描写例析　　人是写作的主体，也是文章的灵魂。画人画皮才能画骨，知人知面才能知心。每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。　　但如何在写作中灵活运用肖像描写刻画人物的性格特征呢？我就自己的经验给同学们一点小小的建议。　　一、静态外貌描写画特征　　所谓静态外貌描写就是像描写一幅画、一张照片那样，去描写整个人物的外表，包括描写人物的外貌（面容长相）、身材（高矮胖瘦）、服饰（穿着打扮）、年龄、性别等。在具体描写静态外貌时，要注意以下几点。　　（1）要抓住人物独具的外貌特点进行具体描写。　　身体的主要特征、

2、还有性格、职业、生活环境、生活条件等不同，人物的外貌也定会有所不同。静态外貌描写，虽然包括多个方面，但决不等于要面面俱到，一定要抓住人物自身外貌中与众不同的特征进行具体刻画，做到写谁像谁（即依照文字，能够顺利找到对应的人）。这样才能给读、者留下深刻而鲜明的印象。　　①注意抓住容貌特征进行具体描写。在这方面，又要特别重视“画眼睛――写内心。伟大的作家鲁迅先生曾说：“要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。我以为这话是极对的，倘若画了全部头发，即使画得逼真，也毫无意义。”4　　②注意抓住服饰特征进行具体描写。风俗、爱好、性情不同，人物的服饰往往也就不同。因此，抓住服饰特征进

3、行具体描写，是省俭地画出一个人特点的又一重要方法。如他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，劲上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。（《少年闰土》）寥寥数语，不仅描写出了人物的外貌，还展示出了当时浙江绍兴一带的风俗民情，同时写出了父亲对闰土的爱心。　　抓住人物独具的外貌特点进行真实、有选择地具体描写，就能使笔下的人物栩栩如生，达到如见其人的效果；就能有效地避免外貌描写“千人一面”（都是“高鼻梁，大眼睛，双眼皮儿，一笑俩酒窝儿”）的现象。　　（2）要有顺序地进行描写。　　外貌描写也要有一定的顺序，写前也要先想好按照

4、怎样的顺序写，然后逐一写来。比如我们打算从长相、穿着两个方面去写一个人的外貌，如果在长相描写中插入穿着描写，就会令读者费解。这样杂乱无章的外貌描写是不能给读者留下深刻印象的。怎么办？　　①按照从局部到张体写。即先描写人物的外貌，再描写人物面部的特写。可以先写人物面部怎样，是高大，还是瘦小，在对身体其他部位进行细致描写；写人物的脸，一定要从局部上写他的脸如何，最后要进行眼睛、鼻子、嘴、耳朵、头发等细致入微的详细描绘。描写。如风雪中，一位老战士，靠着冰崖坐着，一动也不动，好像一尊塑像。他浑身落满了雪花，神情十分镇定、自然。他穿着一身破旧的单衣，布片像枯树叶一样贴在身上。（《丰碑》

5、）4　　这段外貌描写先从整体上描写老战士的全貌“好像一尊塑像”，然后再描写他的神情、身上穿着，顺序清晰，栩栩如生。　　②按照从局部到整体的顺序写。即先描写某些部位所具有的明显突出的特点，然后再写人物的全貌。　　如长期监狱生活把弟弟折磨得面黄肌瘦。他长得脑袋大，身子小，难友们都很疼爱他，叫他“小萝卜头”。（《我的弟弟“小萝卜头”》）　　这段外貌描写先写他的脸面、脑袋、身子，然后再描写他的全貌像个“小萝卜头”，有序、简练而生动。　　③按照不同方面的顺序写。即从容貌、身材、服饰、年龄等不同方面，有对外貌进行选择的描写。如古铜色的脸上镶着一双亮光闪闪的眼睛，尖尖的下巴上飘拂着花白的络

6、腮胡须。他高高的个子，宽宽的肩膀，说起话来声音像洪钟一样的响亮，走起路来地皮也踏得忽闪忽闪的。（《老水牛爷爷》）这段外貌描写，按照“外貌→身材→声音→诺不得样子”的顺序进行具体描写，鲜活的人物形象跃然纸上。　　二、动态描写画灵魂　　（1）用动态描写。　　刻画人物在特定情形下的神态表情。动态外貌描写比静态描写更能揭示人物的性格特征。人的喜、怒、哀、乐的感情，活泼、呆板、暴躁、文静的性格，都会在神态表情上流露出来。　　如《父亲》一文中：“父亲脸上刀刻似的皱纹突然生动地一跳”；“我跟在父亲身后，望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩，我又一次被感动了。”4文章并没有面面俱到的

7、写父亲的外貌，而是抓住让作者心生感触的形体特征，恰当地穿插在行文中，鲜明地突出了父亲的形象。　　（2）扩展句子补充细节。　　如“她骂他混蛋。”展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来　　（3）添加语言。　　她骂他道：“你真是一个混蛋！”　　（4）添加动作。　　她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”　　（5）添加神态。　　她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”　　（6）添加心理。　　其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是