“我闻到了苹果的味道”

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1、“我闻到了苹果的味道”　　摘要：一个有爱心的教师，就要以学生为本，关注每个学生，关注每个学生的发展。一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人，离开了情感，一切教育都无从谈起。说到教师爱心，这让我想起了我教过的孩子们。　　关键词：教师爱心;教育时机;教育方法　　案例一：　　拖着疲惫的脚步回到了办公室，一眼就看见桌面上摆着的一个漂亮的信封，上面写着“曲老师收”。怀着好奇的心打开了信封，是一封写满了祝福的短信：　　亲爱的曲老师：　　您的生日是6月28日，那时我们已经放

2、假了，不能为您庆祝了，我提前送上我的祝福。　　打开抽屉，就会看到惊喜。　　希望您的每一天都能快乐，就像那块小水晶一样，明亮光彩。　　更希望您的每一天都十分精彩，我会永远祝福您的。　　不要太累哟！开心才好！落里的我　　我一看就是我班里的一个不太愿意说话的小姑娘――李明月的杰作。打开抽屉，就看见了那个透明的水晶装饰品，小小的如同那个小姑娘的心一样纯洁、无瑕。一股暖流在全身不断的涌动……4哦！我亲爱的学生，你醇醇的心意老师真的体会到了。　　案例二：　　这是学生们最后一个联欢会了，让他们尽情的高兴吧！孩子们在教室里玩着，闹着，笑着

3、……似乎都有些肆无忌惮了，我也只是笑着看他们……这时，主持人说到：“最后一个节目，女声小合唱《每当我走过老师窗前》。”五六个女孩子走到了会场中间，轻轻地唱了这首动情歌曲，此时，此地，此景。每个人都被这悠扬的歌儿打动了，间奏，有“假小子”爱称的闫闯深情地说到：“亲爱的老师，您教了我们六年了，我们都知道您很辛苦，很累，为了我们的成长，您花费了很多心血，您说像我们的妈妈一样，在今天最后一次联欢会上，请接受我献上的鲜花，我们永远记着您。”　　反思：　　这是我这几年间与我朝夕相处的学生之间发生的若干小事中的两个小片断，在老教师的眼里

4、这样的事情可能司空见惯了，可在我的眼里，却着实让我激动了好久，回忆了好久……　　曾记得读过一篇小文章，名叫《苹果的味道》，大意是说苏格拉底拿着一个假苹果，说：“哪个同学嗅出了苹果的味道？“很多学生在苏格拉底的一次次诱导下，都说闻到了苹果的香味。没有一个人能够坚持自己的意见或真正的感受到最后。这个小故事告诉我们每一个人，无论做什么事都应该坚持，当你放弃了自己的坚持，而去选择与他人相同的目标或结果时，真理或者是自己真正的体验就会离你而去。4　　看着这小文章，回味着这几年风风雨雨，我真为自己庆幸，没有像苏格拉底的那些没主意的学生

5、一样中途放弃，因为我坚持，所以我真正地闻到了这苹果的香味，这可不是苏格拉底手中的假苹果，而是一个实实在在地长在枝头上苹果，它由小变大，由青变红，一天天地在成熟，怎么能闻不到它四溢的香味呢？学生对老师的款款深情不正是最好的证明吗？　　回想当初，很多朋友曾好心地暗示我，这个班的学生没有太大的潜力，上课也没有精彩火花，表达能力也不如其它的几个班级，无论是在班级管理，还是在课堂教学都能有变化，学校也会很快地注意到你，你不能总这样默默无闻。可是走进了班级。看着那一张张渴求知识的小脸儿，让我怎能轻言放弃呢？我打定主意，坚持到最后，谁又

6、能知道三年之后这些小孩子长大了会怎么样呢？　　所有工作当中最难的莫过于“教人”了，可在这份最难的工作中。我坚持，我快乐;我坚持，我幸福;我坚持，我最终闻到了这个成熟的苹果的味道。　　评析：是的，通常而言，教师的职业感受总是以“苦”为先。但当我们意识到生命的蜡烛在“照亮”学生的同时，也应“照亮”自己，乃至“照亮”整个社会时，相信每一位做教师的都会自然而然地投入到自我发展，自我完善的境界中去，寻求一种生命的章义、追求的乐趣！　　其实在这“生命意义，追求着的乐趣”的背后就是我们经常挂在嘴边的“爱心”。《爱心与教育》的作者李镇西老

7、师曾经说过：“要拥有一颗爱学生的心！”4是的，人都是有感情的。当学生通过观察，体验，从内深处感到老师是真心爱护他，为他操心的，是不会无动于衷的。一方面，他们会把自己的爱回报给老师，从感情上缩短师生的距离。另一方面，师爱又成为学生接受教育的桥梁。学生越能感受到老师的爱心，就更加信任老师，老师的教育就更容易被学生理解和接受。　　“你若把你的生命放在学生的生命里。把你和你的学生的生命放在大众的生命里。这才算是尽了教师的天职。”　　其实在这“生命意义、追求着的乐趣”的背后就是我们经常挂在嘴边的“对教育事业的爱”，一个乐于献身教育事

8、业的人，会把每一次的失败，每一次困难都看作是一次的成功的前奏曲，总会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉;一个对所教学科充满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材，像孔子那样“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将致”。　　教之有爱