高三语文第一次调研测试试题（含解析）

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1、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散南通市2018届高三第一次调研测试语文Ⅰ试题一、语言文字运用(15分)1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()把诗歌、绘画、书法、篆刻完美起来，一幅传统的文人画才算完备。诗、书、画、印又互相映衬，令人回味无穷。从唐宋开始，这种创作特色为画家和欣赏者所普遍接受，其对中国画的发展有着深远影响，当代水墨写意画正是与传统文人画的。A.结合相辅相

2、成一以贯之B.融合各得其所一以贯之C.结合各得其所一脉相承D.融合相辅相成一脉相承【答案】C【解析】试题分析：“结合”是两个以上独立体相联结构成一个新的独立体，“融合”是指相联结的个体相互转化，性质越来越接近，默契程度更高。文段中说的是一幅画中含有诗歌、绘画、书法、篆刻，用“结合”恰当。“相辅相成”意思是指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可，“各得其所”指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。文段中说的是“诗、书、画、印”互相映衬，用“各得其所”恰当。“一以贯之”指用一个根本性的事理贯通事情的始末

3、或全部的道理，“一脉相承”意思是从同一血统、派别世代相承流传下来，比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。文段中说的是当代画与传统画之间的关系，用“一脉相承”恰当。2.下列各句中，没有语病的一项是()A.住建部将在人口净流入的大中城市加快住房租赁市场的发展步伐，推进国有租赁企业建设的进程，充分发挥对市场的引领和调控。B.中国当前正从生产低端、廉价产品的加工厂向为世界提供先进、优质装备的重要基地升级，中国制造的国际形象正在悄然提高。C.电影《芳华》不仅受到普通观众的喜爱，还在专业影评人票选的《201

4、7年中国电影年度调查报告》中被获评“年度最受关注影片”。D.高校应及时收集、发布国际组织的招聘信息，通过项目推介、组建社团等方式，为毕业生到国际组织实习、任职提供相关服务。经过专家组及技术指导员的共同努力，科技入户工作取得了很大的成绩，促进了小麦产量的大幅提升，农民种粮收益明显提高，得到了广大群众的一致赞许和社会各界的广泛好评。我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散【答案】D【解析】试题分

5、析：A项，成分残缺，“充分发挥对市场的引领和调控”缺少宾语中心语，应改为“充分发挥对市场的引领和调控的作用”。B项，“中国制造的国际形象正在悄然提高”主谓搭配不当应改为“中国制造的国际形象正在悄然改变”。C项，“被获评‘年度最受关注影片’”成分赘余，应删去“被”。3.下列熟语中，没有使用借代手法的一项是()A.条条大路通罗马B.巾幗不让须眉C.当家才知柴米贵D.初生牛犊不怕虎【答案】D【解析】试题分析：D项“初生牛犊不怕虎”运用的比喻的修辞手法，比喻经验较少、情感较少或没有主观的生物在做事情的时候

6、没有顾虑，敢作为。其他三项都使用了借代的手法。A项，用“罗马”代指目标；B项，用“巾帼”“须眉”分别代指女子和男子；C项，用“柴米”代指所有家庭生活消耗。点睛：本题考查正确运用常用修辞方法的能力，解答时应仔细审题，明确题干要求，然后分别阅读选项，确定每一个选项使用了哪一种修辞手法，再综合比对，找出使用的修辞手法与其他三项不同的选项，得到答案。解答这类题目，要求考生熟练掌握常用的各种修辞手法，了解各种修辞手法的特点和表达效果，只有这样，答题时才能运用自如。4.依次填入下面一段文字画横线处的语句，衔接

7、最恰当的一组是()美感作为感觉，是在对象化的过程中实现自己的。不能超脱的诗人，总是执著于某一些特殊的对象。他们的心灵固结在美感上，。，，。，。对于一个诗人来说，最大的祸害莫过于执著于某些特殊的对象了。①他们不能成为美感的主人②他们的美感又固结在这些特殊的对象上③美感就失去寄托④反而让美感受对象的役使⑤心灵就会遭受致命的打击⑥一旦丧失这些对象A.②⑥③⑤①④经过专家组及技术指导员的共同努力，科技入户工作取得了很大的成绩，促进了小麦产量的大幅提升，农民种粮收益明显提高，得到了广大群众的一致赞许和社会各

8、界的广泛好评。我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散B.②③⑥④①⑤C.⑤②①④⑥③D.⑤①④②③⑥【答案】A【解析】试题分析：②中“他们的美感”紧随承上文“固结在美感上”，可知②应排在首位。⑥“这些对象”紧承②“特殊的对象上”，由此可确定②⑥的顺序。③“就失去”与⑥“一旦丧失”紧密衔接，由此可确定⑥③的顺序。⑤“心灵就会”与③“美感就失去”是递进关系，故应排在③后。①“主