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时间:2019-01-11
《高三历史下学期开学考试试题(普通班)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、我带领班子成员及全体职工,积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习,同时认真学习业务知识,全面提高了自身素质,增强职工工作积极性,杜绝了纪律松散陕西省黄陵中学2018届高三历史下学期开学考试试题(普通班)一、选择题(60分)1.《中国近代史》中记载,1913~1918年期间外国出口到中国的商品数量变化,分别是:英国出口量9600万降到4900万两,法国出口量由520万两降到150万两,德国出口量由2800万两降到零。这种变化A.受到中国政府对德宣战的影响B.反映了英法德与中国矛盾尖锐C.深刻影响中国民主革命的走势D.原因是西方工业品
2、质量的下降2.1901年,梁启超在《国家思想变迁异同论》一文中指出:“两平等者相遇,无所谓权力,道理即权力;两不平等者相遇,无所谓道理,权力即道理也”。梁启超意在A.说明国际社会中没有道理可讲B.阐释道理是平等与权力的基础C.强调民族平等有利于世界进步D.激发国民救亡图存的民族意识3.古罗马法学家乌尔比安在《论告示》中指出:“没有一个人可以被禁止钓鱼,正如没有一个人可以被禁止捕鸟一样,但某人可能被禁止进入他人土地。”这说明在古代罗马A.注重对私有财产的保护B.注重对社会公共资源的保护C.确立了法律至上的原则D.注重规范人们的社会行为4.
3、英国先贤们留下了良好的制度传统。长久以来,议会在与王权的斗争中占得了上风,而议会自身却聚集了上至土地贵族、教会僧侣,下至商人等相对全面的利益阶层。这使得,一旦议会成为这个国家的权力中枢,基于这个平台,各方势力都有争得自身利益的机会。英国的良好制度传统A.有利于政治权力平稳过渡B.使国王丧失国家元首的地位C.开启了工业化的发展进程D.保证了全体公民的有效参政5.某学者认为:北约和华约的建立,是人类历史发展过程中的一次大倒退,这一现点的依据是这两个事件A.导致欧洲和世界走向分裂 B.直接导致冷战的开始C.增强了世界战争的威胁
4、 D.导致世界经济的衰退6.有学者在研究我国古代城市的发展时发现,明清两代的几个大都市,从人口到城区规模都比两宋和元代时缩小许多。出现这种变化的主要原因是A.经济重心的南移B.闭关锁国政策的推行C.重农抑商政策的强化D.工商业市镇大量兴起7.近代国际市场对生丝需求急增,江苏省蚕桑业迅速发展起来。1929年出口生丝价值为7500万美元。不仅产业规模扩大了,而且产业分工更为细化,产生了诸如蚕种制造业、植桑业、饲蚕业、蚕行、丝行、机器缫丝业等10余种新的行业。这表明经过专家组及技术指导员的共同努力,科技入户工作取得了很大的成绩,促进了小麦产
5、量的大幅提升,农民种粮收益明显提高,得到了广大群众的一致赞许和社会各界的广泛好评。我带领班子成员及全体职工,积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习,同时认真学习业务知识,全面提高了自身素质,增强职工工作积极性,杜绝了纪律松散A.西方列强加紧对华经济侵略B.对外贸易推动产业结构的变动C.中国传统生产模式开始解体D.民族工业结构呈现出不合理性8.18世纪的英国,只有国王和议会才能够授予公司特许……但是,19世纪中叶以后,国家对企业的设立逐渐摒弃特许主义,企业的设立已经相当自由,只要符合法律规定的条件,不需要任何机关的审批或核准,企业就
6、可以设立。这反映了A.资本主义国家经济竞争加剧 B.工业革命推动经济管理思想变化C.生产力发展推动生产组织形式演变D.科学技术进步改变了国家经济职能9.由于具有自然属性的世界正在被人认识,因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识,这已成为一种共识。据此可知A.科学知识进步促成启蒙运动B.启蒙思想源于科学知识进步C.宗教改革推动启蒙运动产生D.文艺复兴促进自然科学发展10.学者罗明先等人认为,孔子一直作为传统儒家文化的载体而存在着,现在要“打倒孔子”,人们就像突然失去了信仰一样,思想上不知该何去何从。也正是因
7、为这种混乱,所以新文化运动很快就结束了,进入马克思主义的信仰时代。材料所要表达的观点是A.新文化运动动摇了儒家思想的正统地位B.新文化运动在思想方面存在着严重的不足C.“打倒孔子”导致了新文化运动的结束D.新文化运动为马克思主义在中国的传播奠定了基础11.下表摘自齐世荣、吴于廑《世界史》总序,是研究世界历史的一些信息,对该表认识最准确的是经过专家组及技术指导员的共同努力,科技入户工作取得了很大的成绩,促进了小麦产量的大幅提升,农民种粮收益明显提高,得到了广大群众的一致赞许和社会各界的广泛好评。我带领班子成员及全体职工,积极参加县委、政府
8、和农牧局组织的政治理论学习,同时认真学习业务知识,全面提高了自身素质,增强职工工作积极性,杜绝了纪律松散A.是西方资本主义发展的结果B.体现了法西斯日耳曼民族优越论C.研究历史视野从孤立分散走向联系整体D.
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