《无偿献血及临床输血培训教程》作业

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1、WORD格式整理第(1)题ABO非同型血小板的输注原则,紧急情况下单采血小板可以不同型输注，下列描述错误的是：（）·A、O型血小板可输给A型受血者.·B、A型血小板可输给O型受血者.·C、B型血小板可输给O型受血者.·D、O型血小板只能输给O型受血者。第(2)题慢性贫血如果妊娠分娩时，在没有输血禁忌证的情况下，应在短时间内输入足量悬浮红细胞，将Hb迅速提高到（）。·A、70/L·B、80-100g/L·C、110g/L以上·D、120g/L第(3)题对患者的皮肤进行严格的消毒，消毒面积≥（）。·A6cm×8cm·B4cm×8cmC5cm×8cm·D7cm×8cm第

2、(4)题AABB的指南中推荐使用（）作为术后引流回收的首选方式。学习参考资料分享WORD格式整理·A洗涤法·B非洗涤法·C稀释法·D储存法第(5)题稀释式自体输血已有（）种方式。·A3·B5·C4·D7第(6)题全血保存一般主要是()的保存。·A、红细胞·B、白细胞·C、血小板·D、血浆第(7)题CPDA的有效保存时间是()天。学习参考资料分享WORD格式整理·A、21天·B、30天·C、35天·D、一年第(8)题常在烧伤后第一个（）内不使用红细胞，原因是丢失的血浆导致了血液浓缩和血液黏滞度增加。·A、8小时·B、12小时·C、24小时·D、48小时第(9)题储血

3、保管人员应当做好血液储藏温度的（）监测记录。·A、8小时/次·B、12小时/次·C、24小时·D、24小时/次第(10)题无偿献血是国际红十字会和世界卫生组织从（）开始建议和提倡的。学习参考资料分享WORD格式整理·A、19世纪50年代·B、20世纪50年代·C、20世纪40年代·D、20世纪30年代·E、19世纪30年代第(11)题慢性贫血的输血方案以下说法错误的是（）。·A、需要长期输血的患者应制定输血方案，实施有计划的输血·B、使Hb浓度或Hct保持在一个稳定的水平·C、症状明显加重时才临时输血·D、评价输血效果，寻找出最佳输血量和输血间隔时间。第(12)题

4、血液输注前才将其从冷藏箱中取出，存室温中停留时间不应超过（）分钟。·A、10分钟·B、20分钟·C、30分钟·D、40分钟第(13)题学习参考资料分享WORD格式整理下列那项不是Rh血型鉴定出现假阳性的原因：()·A、受检细胞已被免疫球蛋白致敏，或标本血清中含有引起红细胞凝集的因子.·B、受检细胞与抗血清孵育的时间过长，含高蛋白质的试剂会引起缗钱状形成.·C、离心后重悬细胞扣时，摇动用力过度.·D、鉴定用器材或抗血清被污染。第(14)题医疗机构科研用血由（）负责核准。·A、国家级所在地卫生行政部门·B、省级所在地卫生行政部门·C、市级所在地卫生行政部门·D、区县级

5、所在地卫生行政部门第(15)题从（）ml全血制备的各种红细胞制品为1单位。·A、100ml·B、200ml·C、300ml·D、400ml第(16)题手按（）等穴位或用（）吸入治疗，也可以给患者喝温糖水。学习参考资料分享WORD格式整理·A合谷·B人中·C内关·D芳香氨酯类第(17)题适宜作血小板抗凝剂的有（）。·A、ACD·B、CPDA-1·C、CPD·D、EDTA第(18)题冰冻红细胞去除了绝大部分白细胞、血小板和血浆蛋白，减少了输血不良反应。对于（）的患者，输用更为有利。·A、血液病·B、阵发性睡眠性血红蛋白尿·C、肾功能异常·D、心功能不全第(19)题冰冻

6、血浆的融化方法（）。学习参考资料分享WORD格式整理·A、置于37℃恒温水浴中·B、不断轻轻摇动血袋·C、密切监测水浴箱的温度，并不断调整·D、时间尽可能的长第(20)题在采血前后可给患者（）（有条件的可应用重组人红细胞生成素）等治疗。·A铁剂·B钙剂·C维生素·D叶酸第(21)题在以下情况需要对血液加温：·A、新生儿接受换血疗法.·B、大量快速输血.·C、心肺分流手术处于复温阶段患者的输血.·D、需进行核心复温的创伤患者的输血.·E、雷诺综合征。第(22)题学习参考资料分享WORD格式整理医疗机构应当()。·A、加强组织管理·B、完善学习计划·C、明确岗位职责·

7、D、健全管理制度第(23)题献血后的生理恢复说法正确的是（）·A、经3小时即可恢复血容量·B、采血后红细胞的减少与采血量无关·C、若献200ml全血，红细胞及血红蛋白恢复至采血前水平需要7~10天·D、采血后献血者白细胞及血小板的变化则不完全一致·E、因白细胞和血小板本身在体内生存期较短，更新换代快，采血后两者在几天内即可恢复到原水平第(24)题医疗机构接收血站发送的血液后，应当对血袋标签进行核对。符合国家有关标准和要求的血液入库，做好登记；并按()，分别有序存放于专用储藏设施内。·A、品种·B、血型·C、采血日期学习参考资料分享WORD格式整理·D、有效期第(2

8、5)题由于