初中德育体验式活动课程研究

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1、山西大学2013届在职人员攻读教育硕士专业学位论文初中德育体验式活动课程研究——以仪征市实验中学为例作者姓名时海霞指导教师郭三娟副教授常宝成教授学科专业教育硕士研究方向教育管理培养单位山西大学教育科学学院学习年限2011年3月至2013年6月二〇一三年六月IIThesisSubmittedfor2013MasterofEducationDegreeatShanxiUniversityIssuesaboutExperimentalActivitiesofJuniorHighSchoolMoralEducationCurriculum——

2、takingYizhengExperimentalMiddleSchoolforexampleNameShihaixiaSupervisorSanjuanGuoAssociateProfessorProfessorChangBaochengMajorMasterofEducationDegreeFieldofResearchEducationManagementDepartmentCollegeofEducationalScienceResearchDuration　2011.03-2013.06June,2013II目录中文摘要..

3、............................................................ⅠAbstract..............................................................Ⅱ第一章引言11.1研究的背景和意义11.1.1研究的背景11.1.2研究的意义11.2文献综述21.3核心概念界定41.4德育体验式活动课程实施现状调查51.4.1调查背景及目的51.4.2调查方式及内容51.4.3调查结果与分析51.4.4对调查问卷的讨论81.5研究思路、

4、研究方法和创新之处8第二章初中德育体验式活动课程的目标112.1初中德育体验式活动课程的目标体系112.1.1规范目标112.1.2心理目标112.1.3能力目标112.2初中德育体验式活动课程的目标管理程序122.2.1目标的设定阶段122.2.2目标实现过程的管理阶段132.2.3预期结果的评定与总结阶段13第三章初中德育体验式活动课程的内容143.1学校德育体验式活动课程143.1.1全员活动务实高效143.1.2社团活动精彩纷呈153.2家庭德育体验式活动课程183.2.1通过家访了解家庭193.2.2成立家长委员会213.2

5、.3科学指导家庭教育223.3社会德育体验式活动课程243.3.1制定详实的社会实践活动方案243.3.2及时展示实践活动的成果263.3.3撰写富有指导意义的总结28第四章初中德育体验式活动课程的组织314.1初中德育体验式活动课程的组织机构314.1.1建立课程领导小组314.1.2建立课程网络化组织机构314.2初中德育体验式活动课程的组织职责314.2.1校长室职责314.2.2德育处职责314.2.3团队职责324.2.4相关部门职责324.2.5班主任职责334.2.6任课教师职责334.3初中德育体验式活动课程的管理原则

6、334.3.1以人为本的原则334.3.2价值实现的原则334.3.3发展中心的原则344.3.4寓情于理的原则344.3.5恩威并重的原则34第五章初中德育体验式活动课程的评价355.1初中德育体验式活动课程评价的原则体系355.1.1遵循德育规律，符合德育目的355.1.2承认绝对性，尊重相对性355.1.3坚持先进性，认同广泛性355.1.4主导性与多样性和谐共存355.1.5科学性与人文性相结合原则365.2初中德育体验式活动课程评价的方法365.2.1定量评价法365.2.2定质评价法375.3初中德育体验式活动课程评价的操

7、作385.3.1实施前的评价395.3.2实施过程中的评价395.3.3实施后的评价39第六章初中德育体验式活动课程的保障406.1初中德育体验式活动课程制度制定依据406.1.1以课程的理念为指导406.1.2以《意见》为抓手406.1.3以“整合”为思路406.1.4以“创新精神和实践能力”为重点406.1.5由强调“义务”转为强调“权利—义务”416.2初中德育体验式活动课程制度分类416.3初中德育体验式活动课程制度管理的原则416.3.1整合性原则416.3.2自主性原则416.3.3实践性原则416.3.4开放性原则426

8、.3.5激励性原则426.4初中德育体验式活动课程制度的施行426.4.1通报各项制度的具体要求426.4.2按计划、有步骤地落实各项制度426.4.3制度实施的可行性及有效性预测42结语44参考文献45附录48致谢49