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时间:2019-01-10
《高考物理一轮复习第二章恒定电流讲义选修3_1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求第二章恒定电流知识内容必考要求电源和电流b电动势b欧姆定律、U-I图象及I-U图象c串联电路和并联电路c焦耳定律c导体的电阻c闭合电路的欧姆定律c多用电表的原理a实验:测绘小灯泡的伏安特性曲线√实验:探究导体电阻与其影响因素(包括材料)的关系√实验:练习使用多用电表√实验:测定电池的电动势和内阻√考点一 电源和电流1.电源和电流维持电路两端有一定的________;使闭合电路中保持持续的__
2、______.2.电流的形成自由电荷的定向移动形成电流.3.电流方向的确定规定为__________定向移动的方向.4.电流的定义式及单位(1)定义:通过导体横截面的电量q跟通过这些电量所用时间t的比值叫做电流.(2)定义式:________________.(3)单位:安培(A),______________.(4)说明:电流是________.5.恒定电流大小、________都不随时间变化的电流.6.说明配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展
3、的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求开关闭合后,电路中以光速建立电场,电子在电场力作用下定向移动.电子定向移动速率和建立电场的速率不同.1.下面关于电源和电流的叙述正确的是( )A.电源的作用是使闭合电路中产生持续的电流,它是通过非静电力做功把其他形式的能转化为电势能的装置B.只要有电压加在物体的两端便能产生电流C.只要有大
4、量的自由电荷便能产生电流D.电流的方向就是自由电荷定向移动的方向2.如图1所示,把铜片和锌片插入番茄做成水果电池,用两根导线将铜片、锌片与电表接线柱相连,电表读数为13μA,这里的“13μA”是指( )图1A.电路中的电流B.电路中的总电阻C.水果电池的电动势D.铜片和锌片间的电压3.“Sony”四个字母的品牌价值,近几年在电子业务上呈现弱势,但索尼过去所创造出的神话般的辉煌历史,仍然没有因为消费性电子业务低迷而失去消费者的青睐,现有一台“Sony”牌收音机,电池供电的电流是8mA,也就是说( )A.1h电池供给1C的电量B.1000
5、s电池供给8C的电量C.1s电池供给8C的电量D.1min电池供给8C的电量考点二 电动势1.电源的作用从能量转化的角度看,电源是通过____________做功把其他形式的能转化为电势能的装置.2.电动势定义式与单位配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教
6、育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求在电源内部,非静电力把正电荷从负极送到正极所做的功跟被移送电荷量的比值,即E=__________________.单位:伏特,简称伏,符号V,1V=1J/C.3.电动势的物理意义反映电源把其他形式的能转化为电势能本领的大小,在数值上等于非静电力把1C的正电荷在电源内部从负极送到正极所做的功.4.电源内阻电源内部也是由导体组成的,所以也有电阻,这个电阻叫做电源内阻.1.如图2所示的干电池常标注有“1.5V”的字样,表示电源的电动势为1.5V,这说明( )图2A.电路中每通过1C的电
7、荷,电源就把1.5J的化学能转化为电能B.干电池在1s时间内将1.5J的化学能转化为电能C.干电池把化学能转化为电能的本领比电动势为2V的蓄电池弱D.干电池工作时,能提供的电流大小为1.5A2.(2015·浙江7月学考·25)如图3所示是常用的干电池,不同型号的干电池虽然体积不同,但其电动势均约为( )图3A.1.5VB.2VC.36VD.220V3.电源电动势的大小反映的是( )A.电源把电能转化成其他形式的能的本领的大小B.电源把其他形式的能转化为电能的本领的大小C.电动势为1.5V的干电池把化学能转化为电能的本领比电动势为2V的
8、蓄电池强D.以上说法均不正确配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋
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